В продолжение одной дискуссии

[_space_]

Кстати, про школы. Да, утопично в нынешних условиях, понимаю

Comments

[ksendzovskaja]

А такой вопрос: а если ребенок не сдает аттестацию не потому, что родители пропили все, а потому, что он идиёт (не медицинский) и долбоеб?

[_space_]

Ответственность родителей, пожалуй (в моей модели, в случае нелимитированного естественного отбора - ответственность долбоеба). Тема для обсуждения, да

[mashaaaa]

Не годидзе.
Родители поотвечают-поотвечают, да и помрут. А немедицинский идиёт их лет на 20 или 50 переживет, и обществу с ним жить рядом.

[ksendzovskaja]

Ну и еще есть мнение (мне его тут рядом высказывают), что гос-во вообще никак не должно вмешиваться - ни деньгами, ни контролем.

[_space_]

Это идеальный вариант, конечно. Не реализуемый по определению в современных условиях.

[ksendzovskaja]

Ну типа того. Как вариант - промежуточная аттестация по желанию ( ну чтоб была возможность убедиться в том, что ты не в космосе уже), а бабло лежит в неком фонде, куда подаются заявки.

[konj_v_paljto]

Вива Магна Харта, чо.

[brain__storm]

У тебя уже в первой фразе поста грубая фактическая ошибка, что несколько снижает ценность последующих мыслей.

В остальном - типичное реформаторство, описанное С. Колбасевым в стишке про адмирала, ("порядок мудрый и толковый немедля учредить"), нередко свойственное людям, получившим хорошее образование и считающим (по непонятным мне причинам), что они сами до всего дошли.

PS. Я знаю одну школу, которая работает примерно в этом стиле, типа "детям должно быть интересно, а уроки - это глупость". Школа популярна в определенных кругах. В других кругах она тоже "популярна", сосед по даче с абитуриентов из этого заведения берет двойную плату и родители платят, поскольку деваться некуда.

[_space_]

И в чем же фактическая ошибка?

[brain__storm]

В том, что школа - советская.
Дальше можно было бы порассуждать, какая существует статистика по выпускникам школ типа 57, которые в вузе переходят на предлагаемый режим.
Или рассказать, как и что получается на выходе в тех случаях, когда предложенное пытаются реализовать.
В любом случае это а) длинно, б) бесполезно, поскольку ты скорее всего не поверишь, а мне не интересно объяснять правило падения кирпича, брошенного вверх.

[july_murrr]

А можно поподробнее про 57? У меня профессиональный интерес.

[hoack]

А почему ты думаешь, что эта система будет всюду лучше государственной?

[_space_]

Потому что государственная всегда будет выпускать в основном продукт, как минимум, расчитанный на вчерашние запросы. Классно-урочная система адекватна индустриальной модели, когда нужно много взаимозаменяемых рабочих, и иного в массе выпускать не может.
Кроме того, где в процессе государство - в школу будет проникать функция воспитания.

[hoack]

Функция воспитания - основная у школы, частной или нет. Выработка ответственности, навыков жизни в коллективе, навыков саморазвития и т.п - это всё воспитание.

[mashaaaa]

а нельзя долго и регулярно общаться с ребенком и не быть причастным к его/ее воспитанию. ну, так они, ребенки, устроены, по крайней мере лет до 10, что от всех долговременных взрослых понемногу воспитываются. по-разному. кому-то начинают подражать, от кого-то постепенно усваивают, что быть жертвой хамства и насилия -- это нормально, с кем-то рядом ненавязчиво учатся врать и ябедничать, и пр.
ну разве что совсем заменить всех учителей на интернет.
и государство тут ни при чем. хоть государственная училка, хоть частный педагог за родительские деньги, все равно сколько-то воспитания в рамках личного контакта обязательно случится. вопрос -- какое оно будет.
поэтому и выбираем тех учителей, которых подпустить к ребенку не очень страшно.