(no subject)
Пишу отзыв по семинару Ольги Писарик - "Aгрессия".
Я, как модератор сообщества, в теме теории привязанности и в частности агрессии достаточно давно. И знала многое, как из теоретической части, так как я прослушала несколько семинаров и изучала теорию, так и практической, т.к. регулярно слежу за постами в сообществе, в которых разбираются частные случаи, и кроме того у меня 3е детей и эта тема более, чем актуальна. Да и в отношениях со взрослыми работают те же законы и это очень полезно при интерпретации событий, происходящих вокруг и в отношениях с теми же родственниками.
Но для меня этот семинар был просто необходим. Мои приобретения:
1 .Тему Агрессия отдельно я не проходила и поэтому комплекс моей проводимой работы не был так хорошо систематезирован, т.е. прослушав семинар, я поняла, что агрессия - это основное, что я решаю и с чем мне приходиться сталкиваться. Терминология стала более очевидной.
2. Мне очень полезно было повторить схему и лучше понять, как это работает.
3. Я поняла, что в основном делаю правильно (хохо, на этом моменте ЧСВ заискрилось), что значит правильно? значит, что алгоритм работает. Т.е. действие порождает ожидаемый результат.
4. Частные советы-приемы и несколько инсайтов:
- принимаемые интуитивно решения тоже оправдались. Например, я была уверена, что ребенку нужно свое пространство и время в одиночестве, для того чтобы изучить себя, свои интересы, свое, в конце концов поведение и ощущения. Я - единственная дочь в семье и я знаю этот процесс очень хорошо, т.к. у меня всегда с рефлексией было очень хорошо с ранних лет, а одиночество мне мама организовывала с большим успехом.
И одним из пунктов, что Ольга подчеркнула, был именно - организация ребенку времени в одиночестве, для того, чтоб у него было время переварить информацию, и начать что-то делать самостоятельно.
- орать можно не на ребенка, а в сторону (ну вот как же просто, но мне то, понятно, орать приятнее на кого-то)
- если орать на всех детей сразу, то они ор не персонализируют и переносят легче
- инсайт! когда хорошо себя изучил, и знаешь, что вот оно - взрыв подбирается, просто надо срочно принять меры - душ, бассейн, бокал вина, чат с подругой, любое пополнение ресурса немедленно и "принять, как есть", не пытаться перепрыгнуть выше головы, своих возможностей (ну ведь знала же, знала, но тут как паттерн поведения представился), до этого забивала на это (ну-ка, давно мы не орали), а теперь вижу силы бороться более эффективно
- для ребенка тоже надо предупреждать выход агрессии, ловить признаки и переключать на мирный и недеструктивный способ выхода (рвать бумагу, камушки в воду, плескаться в ванной, бросаться подушками, валяться)
- я забыла, что осуждение и пристыживание, жестокие комп. игры это тоже проявления агрессии
- фрустрацию испытывают все животные, а злость - только люди
- так же я убедилась, что верно реагирую на рассказы детей о поведении хулиганов из школы и дурацкие возрастные шутки(хохо)
- "ну что с тобой делать!" - признание бессилия -- > источник замешательства ребенка
- признак того, что ребенок старается быть хорошим, а не просто ведет себя хорошо, так как ему это близко - уменьшение креативности
- при налаживании дисциплины прием "мы, в нашей семье - делаем так" - это не критика, а механизм, работающий на желании быть похожим (один из механизмов привязанности), работает не как оценивающий критерий (ты плохой, если делаешь не так), а как характеристика действия ( ты хороший, но сделал не так, давай сделаем вот эдак)
- метод исследования агрессии ребенка - игротерапия, ролевые игры проигрывать
- для исцеления себя, для выхода злости, тщетности можно себя провоцировать какими-то жалостливыми фильмами, например, ситуациями, чтоб оплакать и отгоревать, то что внутри застряло
- с онемевшими детьми тоже можно вызывать слезы тщетности косвенными причинами (жучок умер, давай поплачем)
Вобщем, спасибо Ольга. Я остаюсь в том же состоянии восторга от работы и результатов, которые проводят Гордон Ньюфелд и Ольга Писарик!!!
p.s. народ жаловался, что хотел ответов на конкретные вопросы. Но я, по своему опыту знаю, что по одному предложению ну совершенно невозможно выяснить картину. Картины настолько индивидуальные и настолько много факторов, влияющих на результат - и генетика и окружение и сколько и когда и где и какое взаимоотношения с людьми вокруг, что в рамках семинара это будет минимум 30 мин при беглой беседе, что в данном формате просто невозможно.
Я, как модератор сообщества, в теме теории привязанности и в частности агрессии достаточно давно. И знала многое, как из теоретической части, так как я прослушала несколько семинаров и изучала теорию, так и практической, т.к. регулярно слежу за постами в сообществе, в которых разбираются частные случаи, и кроме того у меня 3е детей и эта тема более, чем актуальна. Да и в отношениях со взрослыми работают те же законы и это очень полезно при интерпретации событий, происходящих вокруг и в отношениях с теми же родственниками.
Но для меня этот семинар был просто необходим. Мои приобретения:
1 .Тему Агрессия отдельно я не проходила и поэтому комплекс моей проводимой работы не был так хорошо систематезирован, т.е. прослушав семинар, я поняла, что агрессия - это основное, что я решаю и с чем мне приходиться сталкиваться. Терминология стала более очевидной.
2. Мне очень полезно было повторить схему и лучше понять, как это работает.
3. Я поняла, что в основном делаю правильно (хохо, на этом моменте ЧСВ заискрилось), что значит правильно? значит, что алгоритм работает. Т.е. действие порождает ожидаемый результат.
4. Частные советы-приемы и несколько инсайтов:
- принимаемые интуитивно решения тоже оправдались. Например, я была уверена, что ребенку нужно свое пространство и время в одиночестве, для того чтобы изучить себя, свои интересы, свое, в конце концов поведение и ощущения. Я - единственная дочь в семье и я знаю этот процесс очень хорошо, т.к. у меня всегда с рефлексией было очень хорошо с ранних лет, а одиночество мне мама организовывала с большим успехом.
И одним из пунктов, что Ольга подчеркнула, был именно - организация ребенку времени в одиночестве, для того, чтоб у него было время переварить информацию, и начать что-то делать самостоятельно.
- орать можно не на ребенка, а в сторону (ну вот как же просто, но мне то, понятно, орать приятнее на кого-то)
- если орать на всех детей сразу, то они ор не персонализируют и переносят легче
- инсайт! когда хорошо себя изучил, и знаешь, что вот оно - взрыв подбирается, просто надо срочно принять меры - душ, бассейн, бокал вина, чат с подругой, любое пополнение ресурса немедленно и "принять, как есть", не пытаться перепрыгнуть выше головы, своих возможностей (ну ведь знала же, знала, но тут как паттерн поведения представился), до этого забивала на это (ну-ка, давно мы не орали), а теперь вижу силы бороться более эффективно
- для ребенка тоже надо предупреждать выход агрессии, ловить признаки и переключать на мирный и недеструктивный способ выхода (рвать бумагу, камушки в воду, плескаться в ванной, бросаться подушками, валяться)
- я забыла, что осуждение и пристыживание, жестокие комп. игры это тоже проявления агрессии
- фрустрацию испытывают все животные, а злость - только люди
- так же я убедилась, что верно реагирую на рассказы детей о поведении хулиганов из школы и дурацкие возрастные шутки(хохо)
- "ну что с тобой делать!" - признание бессилия -- > источник замешательства ребенка
- признак того, что ребенок старается быть хорошим, а не просто ведет себя хорошо, так как ему это близко - уменьшение креативности
- при налаживании дисциплины прием "мы, в нашей семье - делаем так" - это не критика, а механизм, работающий на желании быть похожим (один из механизмов привязанности), работает не как оценивающий критерий (ты плохой, если делаешь не так), а как характеристика действия ( ты хороший, но сделал не так, давай сделаем вот эдак)
- метод исследования агрессии ребенка - игротерапия, ролевые игры проигрывать
- для исцеления себя, для выхода злости, тщетности можно себя провоцировать какими-то жалостливыми фильмами, например, ситуациями, чтоб оплакать и отгоревать, то что внутри застряло
- с онемевшими детьми тоже можно вызывать слезы тщетности косвенными причинами (жучок умер, давай поплачем)
Вобщем, спасибо Ольга. Я остаюсь в том же состоянии восторга от работы и результатов, которые проводят Гордон Ньюфелд и Ольга Писарик!!!
p.s. народ жаловался, что хотел ответов на конкретные вопросы. Но я, по своему опыту знаю, что по одному предложению ну совершенно невозможно выяснить картину. Картины настолько индивидуальные и настолько много факторов, влияющих на результат - и генетика и окружение и сколько и когда и где и какое взаимоотношения с людьми вокруг, что в рамках семинара это будет минимум 30 мин при беглой беседе, что в данном формате просто невозможно.