Подготовка материалов и развитие.
Когда я успеваю, когда я успеваю...ночами блин. :-/
Еще раз поясню свои задачи:
разработать для Славы оптимальную систему занятий и игр, чтоб он не шатался неприкаянным по квартире от мультиков к машинкам, а развивался. Постепенно усложнять систему оставаясь в созданном режиме, чтоб Слава плавно перешел к подготовке к саду, в сад, подготовке к школе и школе. То есть работать будем в рамках пятидневки + 2 выходных, так как это классический режим жизни на ближайшие X лет и в саду и в школе, так что лучше прийти к нему сейчас и его придерживаться.
Минимализировать походы в обучающие центры переложив развивающие функции на няню.
На данный момент разрабатываю программу под это дело.
***
Прочтя всякое по возрастной психологии составила основные, обязательные предметы, которыми мы должны заниматься:
1. Развитие речи (увеличение пассивного словарного запаса)
2. Мелкая и крупная моторика (пальчиковые игры, лепка)
3. Математика (изучение цифр, счет)
4. Буквы - слоги
5. Музыка
6. Логика (понятия близко-далеко, большое-маленькое)
7. Спорт (предпочтительно бассейн)
8. Язык (английский)
***
Книги по развитию и возрастной психологии:
В идеале прочесть по-максимуму о существующих методиках развития, для этого лучше читать авторские материалы создателей. Тут ничего нового не скажу, если это Ибука, то его "После 3-х уже поздно", если это Монтессори, то "Помоги мне это сделать самому" и/или "Дом ребенка" и так далее.
Из не очевидных или не очень очевидных - Януш Корчак - великий педагог и гуманист, которого я обожаю. У него "Как любить ребенка" и "Право ребенка на уважение".
На днях открыла для себя Макаренко "Книга для родителей" - лучше поздно, чем никогда.
Сейчас заказала себе Смирнову "Детская психология"; Миллер "Воспитание, насилие, покаяние"; Гриспен и Сэлмон "Ребенок-тиран: как найти подход к детям пяти трудных типов".
В общем по сути я читаю всё подряд, делая упор на возрастной психологии и особенностях развития в кризисные периоды.
Ну про Гиппенрейтер даже говорить не стоит, ее прочесть надо, это азбука, хотя я сама к ее учению отношусь во-многом скептически, по тому что у такой великой бабушки-психологини такие серьезные проблемы с внуком и дочерью - это настораживает, но безусловно здравые мысли и идеи там есть.
***
Подготовка списка пособий и методических материалов в работе.
Еще раз поясню свои задачи:
разработать для Славы оптимальную систему занятий и игр, чтоб он не шатался неприкаянным по квартире от мультиков к машинкам, а развивался. Постепенно усложнять систему оставаясь в созданном режиме, чтоб Слава плавно перешел к подготовке к саду, в сад, подготовке к школе и школе. То есть работать будем в рамках пятидневки + 2 выходных, так как это классический режим жизни на ближайшие X лет и в саду и в школе, так что лучше прийти к нему сейчас и его придерживаться.
Минимализировать походы в обучающие центры переложив развивающие функции на няню.
На данный момент разрабатываю программу под это дело.
***
Прочтя всякое по возрастной психологии составила основные, обязательные предметы, которыми мы должны заниматься:
1. Развитие речи (увеличение пассивного словарного запаса)
2. Мелкая и крупная моторика (пальчиковые игры, лепка)
3. Математика (изучение цифр, счет)
4. Буквы - слоги
5. Музыка
6. Логика (понятия близко-далеко, большое-маленькое)
7. Спорт (предпочтительно бассейн)
8. Язык (английский)
***
Книги по развитию и возрастной психологии:
В идеале прочесть по-максимуму о существующих методиках развития, для этого лучше читать авторские материалы создателей. Тут ничего нового не скажу, если это Ибука, то его "После 3-х уже поздно", если это Монтессори, то "Помоги мне это сделать самому" и/или "Дом ребенка" и так далее.
Из не очевидных или не очень очевидных - Януш Корчак - великий педагог и гуманист, которого я обожаю. У него "Как любить ребенка" и "Право ребенка на уважение".
На днях открыла для себя Макаренко "Книга для родителей" - лучше поздно, чем никогда.
Сейчас заказала себе Смирнову "Детская психология"; Миллер "Воспитание, насилие, покаяние"; Гриспен и Сэлмон "Ребенок-тиран: как найти подход к детям пяти трудных типов".
В общем по сути я читаю всё подряд, делая упор на возрастной психологии и особенностях развития в кризисные периоды.
Ну про Гиппенрейтер даже говорить не стоит, ее прочесть надо, это азбука, хотя я сама к ее учению отношусь во-многом скептически, по тому что у такой великой бабушки-психологини такие серьезные проблемы с внуком и дочерью - это настораживает, но безусловно здравые мысли и идеи там есть.
***
Подготовка списка пособий и методических материалов в работе.