А не замахнуться ли нам в школе на Льва нашего Толстого?

[baro_shiro]

Почему же так происходит? Наверное, всё дело в приоритетах. В системе образования, впрочем, как и во всех сферах, сегодня в России два основных ориентира: кафкианское «полюби чиновника» и  слепая вера во всемогущество денег. Практически все профессии постепенно дрейфуют в бюрократию: сегодня врач стал чиновником, занятым исполнением различных

Comments

[panzer_papa]

Т.е. вы не понимаете, что идейки Толстого как раз к образованщине нынешнего образца и привели бы?
Цитируете, но не понимаете цитируемого?

Вы с логикой-то разберитесь, уважаемый понимальщик

[baro_shiro]

Как к "образованщине нынешнего образца" привести могло то, что не применялось? Никаких "бы", да "кабы" в природе не существует. Есть то, что есть в реальности. А в реальности Россия испугалась идей Толстого и бросилась во все тяжкие, лишь бы к ним не приближаться - http://ideo.ru/tolstoy.html

Re: Вы с логикой-то разберитесь, уважаемый понимальщик

[panzer_papa]

Я так понимаю, вы никогда преподаванием не занимались и реального состояния дел не знаете.

Это в нынешней школе по-толстовски можно плевать на образование.

Это Толстой со своими бреднями о переписывании мировой классики в "упрощенном" виде хотел загадить разум учащихся. Как можно в школе воспитать Пушкина, если ученику вместо Пушкина втюхивали бы "упрощенного Пушкина" в толстовской обработке?

Каких идей Толстого испугалась Россия? Тех, которые он записывал в своем дневнике еще во время своего севастопольского праздника трусости - что английские и французские солдаты-интервенты все как один лапочки и душечки, а русский солдат плох, туп, да еще и имеет наглость действовать на нервы графу пением песен? Нет уж, спасибо, Россия идеек вылизывающей под хвостом у Запада кампании трусов и ворья наелась досыта - до сих пор кровавой юшкой умывается.
Спасибочки вам, господа толстовцы. Такой дряни как вы сделали - мало кто сделал.

Re: Вы с логикой-то разберитесь, уважаемый понимальщик

[baro_shiro]

А мы еще пока ничего не делали. Когда сделаем - чертям тошно станет. И прежде всего имперским, рабским, внекультуральным, опричным чертям. Толстовские идеи были жестко изолированы от общества стараниями и царской империи, и советской, и сегодняшней.
То, что Вы понимаете под толстовскими идеями - это, извините, галиматья и вульгарщина. Своё понимание преподавания оставьте тоже при себе. Толстовская идея зиждется на проверяемой очевидной реальности разрешения, а не на имперско-пропагандистской мифологии подавления, внушения и заставления.
Не трогайте эту тему вообще. Придет время - она сама Вас достанет. Не Ваше это дело...

[asmetanka]

Судя по происходящему, похожее происходит повсеместно, но только в более позднем возрасте.
В школе свобода выбора практически отсутствует, а вот при поступлении в институты и прочее, уже появляется понимание, что нет никакого смысла в продолжении этого идиотизма. Поэтому часто всё бросают, и профессию преобретают собственными силами. Что конечно сложнее, учитывая фундамент, и часто не так качественно как хотелось бы, но это уже похоже на развитие, личностное, всестороннее, профессиональное, и оно на много лучше, чем прозябание ради получения дипломов.

Антисистема ибо

[baro_shiro]

Это - да. Кстати, сам Толстой не стал получать полное высшее государственное образование, чем, думаю, избежал серьезного зомбирования и благодаря чему порадовал нас своими творческими достижениями...
Ничего качественно не изменилось, т. к. какая была антисистема, такая и осталась. Вот последняя статья о ее природе - http://ideo.ru/antisystem.html

Re: Антисистема ибо

[ext_1250130]

Мысли интересные, но скорее как раз уводящие в "светлое будущее". А если попытаться приблизить его здесь и сейчас, есть ли какие-то способы сохранить интерес ребенка в существующей системе образования? У меня двое подрастают. Старшая спит и видит себя в школе, очень любит учиться, что-то новое узнавать. Точнее любила - дома и в школе раннего развития, а походила год на подготовительные курсы к гимназии, и где-то с середины года у нее ясно очертился круг тех предметов, которые ей нравятся и на которые она ходить хочет и тех, которые не нравятся и ходить не хочет, потому что скучно... Как думаете, как можно мотивировать ребенка?

Re: Антисистема ибо

[baro_shiro]

То, что мы не можем внедрить личностно-ориентированную систему повсеместно, вовсе не означает, что ее нельзя успешно воплотить с конкретным ребенком