Кладбище скрипачей

[olegmakarenko.ru]

Comments

[coalmen]

блять, в этом есть смысл, хуле

[coalmen]

хорошим скрипачом можно стать лет к 20, раньше голова не достаточно варит, ведь надо не только уметь "как", но и понимать "что" делать.
А Лучшими скрипачами, ВНЕЗАПНО, становились только Евреи, ну вот чувственные они суки.

[coalmen]

А с программистами еще хуже, есть исследование, что примерно половина людей в принципе, физически, не могут стать прогерами. Просто у них мозг так устроен.

Гуглить is-it-true-that-not-everyone-can-be-a-programmer

П.с. мне пох если кто-то не умеет в язык вероятного противника. Впрочем, может на хабре кто-то делал перевод.

[nikita_kot]

Так ёпт, у них клезмер - народная музыка.

[d_v_temnote]

а оно надо государству?
разве нужны не беспомощные личинки, которых можно запихнуть на любое место, обучив несложным навыкам и привязав ипотекой-кредитами к регламентированному рабочему дню? и которые всю оставшуюся жизнь будут сидеть на этом или аналогичном месте в уверенности, что ничто другое им не под силу?

[olegmakarenko.ru]

Государству - надо. А вот конкретным чиновникам от образования - уже не надо. Так как любая попытка изменить систему приведёт к быстрому их увольнению.

[sobol2012]

Следуя логике вашего ответа, возникает вопрос: Вы имеете ввиду государство, как нечто сферическое в вакууме ? Это самое в вакууме живёт своей жизнью, а государственные служащие, вроде как, живут вообще в другом мире ?

[olegmakarenko.ru]

Я не понял вашего вопроса.

[father_gorry]

Лучше скажите, почему 99% людей принимают скрипачей-виртуозов за гениальных музыкантов? И говорят что-то в духе "пока ты не стал скрипачом-виртуозом, ты не можешь быть гениальным музыкантом"?

[grishin_alex]

эти "99%", принимающие Хироми Уехара за гениальную пианистку, ничего не слышали, например, о Мишеле Петруччиани или Марте Аргерих, и какой профит после этого слушать их высеры? а "почему"? а потому, что и 10 часов не потратили на учение о своем месте.

[father_gorry]

Ну, это уже эффект Даннинга-Крюгера

[dz]

Я совершенно согласен с тем, что скрипач-виртуоз, как и любой исполнитель-виртуоз, куда ближе к хорошему миди-секвенсору, чем к гениальному музыканту. Но сказанного Фрицем это не отменяет.

Действительно - навскидку, 90-95% жителей планеты не помнят и 5% школьного курса физики, химии, алгебры, геометрии, биологии и вообще всего, кроме примитивной математики и кое-какой (!) грамотности.

Нужен курс математики, русского, иностранного, литературы+истории (вместе!), а дальше - ОДИН (1!) предмет, но - как следует. И - необязательно академический! Даёшь прикладные курсы.

[ext_481679]

Тогда появляется другая проблема, как опредилить на раннем этапе, механиком должен стать ученик, скрипачом или дизайнером?

[olegmakarenko.ru]

А зачем это определять?

[ddm]

Неверно, есть же еще способности, мотивация и т.п, приводящие к тому, что принцип 10000 не работает. Если говорить о тех же музыкальных школах то с потока получается примерно один хороший музыкант. Некоторые в последних классах даже на смотры ездят, вызывают одобрение. Музшкола заканчивается - и все, музыка заброшена.

[a_kudryashev]

Он сам справится, просто не мешайте.

[maxposter]

Задача педагога в первую очередь вызвать интерес к предмету. Долбать можно и 20 тыс. часов бестолку, если человек не хочет учиться.

[olegmakarenko.ru]

Интерес у ребёнка 7 лет чуть ли не из ушей прёт. Но уже ко второму-третьему классу школа этот интерес обычно успешно поддушивает.

[maxposter]

Это второе.