Adaptation completed
Наконец-то мои кадеты начали привыкать к моему присутствию : алиллуйя, они здороваются, улыбаются мне, даже пытаются прочитать записи в моем блокноте, и стоит мне постучать по парте ручкой, как они тут же затихают. Правда ненадолго, но все равно. Вообще я считаю, что с сегодняшнего дня я могу больше ничего не бояться - самый хулиганистый мальчик в классе, глядя на меня преданными глазами, сегодня заявил: "Если Вас не будут слушаться - просто скажите мне!" Всё, по-моему, мне больше ничего делать не надо)))
Это я утрирую, конечно. На самом деле сегодня с методистом обсуждали план моего урока, она внесла свои коррективы. В понедельник я проведу свой первый урок, надеюсь, что все получится. Странно, когда я училась в школе, в классе 8-9, на дни самоуправления я абсолютно спокойно шла к пяти-шестиклассникам на урок и хорошо его проводила. А в универе голову захламили всякими методиками, и я теперь боюсь шаг влево сделать. Это ужасно. Да я по-любому не смогу серьезно провести урок, мне кажется, я не удержусь, вытащу какого-нибудь хулигана к доске и буду его стебать все 45 минут, злодей.
Ай, к черту!
Еще посидела на классном часу у своих. Я все-таки восхищаюсь их классным руководителем, она непонятным образом может организовать класс, заставить всех сидеть тихо и выполнять ее команды. Но в то же время, дети воспринимают ее почти как друга. На классном часу детки прошли несколько психологических тестов и поиграли в игры на сплочение. Было очень интересно за ними наблюдать, во время таких видов деятельности очень четко выявляются лидеры и пассивная часть класса, раскованные и неуверенные в себе ученики, видно также, кто быстро реагирует на какую-то ситуацию, а кому нужно больше времени, чтобы собраться.
Задания были очень простые, но интересные для детей. Например, одной команде учитель сказал быстро выстроиться в треугольник, овал, букву, ПТИЧИЙ КОСЯК. Тут даже у меня ступор возник - "что это?"))) Ну потом поняли, конечно.
Ну так к чему я... Следующая неделя - моя. Хорош халявничать)
Я больше почти не боюсь и очень люблю свой 6Б)
Это я утрирую, конечно. На самом деле сегодня с методистом обсуждали план моего урока, она внесла свои коррективы. В понедельник я проведу свой первый урок, надеюсь, что все получится. Странно, когда я училась в школе, в классе 8-9, на дни самоуправления я абсолютно спокойно шла к пяти-шестиклассникам на урок и хорошо его проводила. А в универе голову захламили всякими методиками, и я теперь боюсь шаг влево сделать. Это ужасно. Да я по-любому не смогу серьезно провести урок, мне кажется, я не удержусь, вытащу какого-нибудь хулигана к доске и буду его стебать все 45 минут, злодей.
Ай, к черту!
Еще посидела на классном часу у своих. Я все-таки восхищаюсь их классным руководителем, она непонятным образом может организовать класс, заставить всех сидеть тихо и выполнять ее команды. Но в то же время, дети воспринимают ее почти как друга. На классном часу детки прошли несколько психологических тестов и поиграли в игры на сплочение. Было очень интересно за ними наблюдать, во время таких видов деятельности очень четко выявляются лидеры и пассивная часть класса, раскованные и неуверенные в себе ученики, видно также, кто быстро реагирует на какую-то ситуацию, а кому нужно больше времени, чтобы собраться.
Задания были очень простые, но интересные для детей. Например, одной команде учитель сказал быстро выстроиться в треугольник, овал, букву, ПТИЧИЙ КОСЯК. Тут даже у меня ступор возник - "что это?"))) Ну потом поняли, конечно.
Ну так к чему я... Следующая неделя - моя. Хорош халявничать)
Я больше почти не боюсь и очень люблю свой 6Б)