Решаем примеры

[home_school_ng]

За двадцать минут с дошкольниками успеваем решить немало и на "разные виды техники".
У каждого своя дорожка, свои карточки.
Такие:

Comments

[lz2]

ОГО, какой богатый ассортимент.

[home_school_ng]

Это далеко не всё, что есть.:)

[sashura]

Как же я сразу не сообразила! Вот к кому надо идти с вопросами про Петерсоновские дорожки!
Как они устроены? А то это уже из серии "мы весь вечер с папой решали, так и не решили" :)) Ответ одного примера - это первое число в следующем? Нет. Ответы на каждом шаге должны быть одинаковые? Тоже нет.
Я над этой страницей уже с третьим ребенком голову ломаю, ничего придумать не могу :))
http://hundzor.org/math/peterson_1_1_p64.jpg

Ваши дорожки в первом задании это просто строчки или столбцы, правильно? Т.е. один ребенок решает все первые примеры, другой все вторые и т.д., между собой они никак не связаны?

[home_school_ng]

Никак не связаны, каждый берет из стопки карточку, решает, показывает мне, говорит ответ и если правильно решил, бежит за следующей - "броуновское движение".

Нет, по поводу Петерсон - это не ко мне.:) У нее есть методички к сборникам, нужно спросить у кого они есть, там должны быть пояснения.

[lz2]

Надежда Григорьевна,вы детей учите считать (складывать,вычитать) по числовой прямой?
Мои дети умеют считать в двадцатке,но учила по гномикам Полякова.
А вот пять в кубе я не купила,но надо. Мне понравилась идея с этажами,это ж ведь ряды и столбцы?

[espero_]

Не только, способов много. И по числовой прямой тоже (пользуюсь пособиями Н.А.Зайцева).