Писать сочинения Глеб совсем не умеет. Но даже не догадывается об этом.
С энтузиазмом сообщил, что надо написать о своей любимой игрушке, которую радостно начал мне демонстрировать. Это был поезд с вагончиками. Попросила рассказать мне о нём. Глеб начал расписывать внешний вид электровоза: бордового цвета, жёлтенькая крыша, серебристые полоски, ( Read more... )

Самым сложным для нас оставалось решение задач. Женя воспринимает задачу как пример с набором цифр, остаётся только “угадать” какие действия и с какими цифрами произвести. До сих пор не знаю, о чём она думает, когда я задаю ей наводящий вопрос по краткой записи, а она напряжённо смотрит в противоположную сторону и упорно молчит. Краткую запись она ( Read more... )

У Ани всегда тысяча мыслей в голове и столько же чувств в сердце ( Read more... )

Немного истории. С начала сентября взяла двух четвероклассников, каждого по три дня в неделю на три часа в день готовить уроки ( Read more... )

Начали с Глебом читать «Сказку о потерянном времени». Как он читал! Просто актёр! Мигом дочитал десять страниц, активно пресекая мои попытки почитать с ним вместе. Вот бы такой темп и энтузиазм по «окружайке». Живо начал пересказывать очень близко к тексту. Я даже растерялась от удивления. Оказалось, мальчишка обожал и фильм, и мультик по сказке и ( Read more... )

Полугодовую контрольную по математике Женя написала на три - это большой успех, значит в четверти будет, хоть и слабенькая, но четвёрка. Для Жени это действительно достижение. Сколько копий мы переломали, чтоб хотя бы примеры, выражения в пять-шесть действий, решать без ошибок. Ошибки, как правило, девочка делала на невнимательность: то начнёт ( Read more... )

Аня как обычно радует. Торопясь и переживая рассказывает мне о трудном задании на каникулы: решить два варианта подготовки к ГИА по математике. Я, улыбаясь, объясняю, что ничего легче мы с ней давно не решали - Аня делает большие глаза и качает головой. Первая часть не вызывает никаких затруднений, радостно, сама себе не веря, приступает ко второй ( Read more... )

Глеб упорно не желал  ничего учить: ни стихов, ни правил, ни условий задачи, ни алгоритмов их решений. Верещал как кузнечик, ныл, жаловался на то, что его не любят, возмущался несправедливостью моих требований, утверждал, что и так всё знает и понимает. Его абсолютно не смущало, что спотыкаться он начинал уже на второй строчке стихотворения или на ( Read more... )

Click to view

Самым любимым Жениным предметом было чтение. Читала она бойко, выразительно, правда, с ошибками: переставляла слоги, путала окончания. При хорошей концентрации внимания и должном усердии ошибки исчезали. Я перепробовала множество методов тренировки, но реально действовал только один, можно сказать дисциплинарный: перед чтением предупреждала её, что ( Read more... )