Вряд ли наши дети скажут нам спасибо...
Быть родителем никто не учит.
Наши родители растили нас в других условиях,
в другое время,
поэтому перенести опыт из своего детства не всегда получается.
Родителем быть очень сложно:
столько всего надо знать, столько решений принимать - в условиях недостатка данных.
Отдать в школу в 6 лет или в 7?
В ближайшую школу во дворе, или в прекрасную гимназию, но ребёнок будет уставать от долгой дороги?
Зато родителей воспитывать и ругать умеет каждый прохожий:
"Шапочку наденьте малышу, ветер холодный!"
"Что ж вы в такую погоду на него шапку напялили?! Сама-то мамаша небось без шапки!"
Врачи, воспитатели в садике, учителя в школе - все готовы повоспитывать родителей,
каждый на свой лад.
"Что ж вы его на музыку не водите, у него такой слух прекрасный, надо развивать!"
"Ах, бедная малютка, вы его каждый день таскаете на музыку, на рисование, замучали ребёночка, вон он какой бледный!"
Я сама об этом часто думаю: никогда не знаешь, что именно повлияет на ребёнка,
что пойдёт ему во вред, а что - во благо.
те, кого учили музыке, обижаются на родителей: "зачем они настаивали?!"
а те, кому позволили бросить "ах, почему они не настояли?!"
Те, кого очень опекали в детстве, страдают, что им не хватало самостоятельности.
А те, кого не провожали и не встречали, жалуются, что им не хватало проявлений тепла и заботы.
Родители хотят как лучше -
и стараются выбрать из всех доступных им вариантов тот, что им кажется наиболее удачным.
Однако, как бы мы ни старались, всё предусмотреть невозможно.
И повод для упрёков найдётся всегда,
какими бы хорошими родителями мы ни были.
Что запомнят наши дети - то, как мы водили их на прекрасные занятия к замечательным педагогам,
или то, как ворчали и рычали, торопя на эти занятия?
И часто ли мы сами говорим спасибо своим родителям?
Или наоборот скорее вспоминаем их неудачные слова и поступки?
Наши родители растили нас в других условиях,
в другое время,
поэтому перенести опыт из своего детства не всегда получается.
Родителем быть очень сложно:
столько всего надо знать, столько решений принимать - в условиях недостатка данных.
Отдать в школу в 6 лет или в 7?
В ближайшую школу во дворе, или в прекрасную гимназию, но ребёнок будет уставать от долгой дороги?
Зато родителей воспитывать и ругать умеет каждый прохожий:
"Шапочку наденьте малышу, ветер холодный!"
"Что ж вы в такую погоду на него шапку напялили?! Сама-то мамаша небось без шапки!"
Врачи, воспитатели в садике, учителя в школе - все готовы повоспитывать родителей,
каждый на свой лад.
"Что ж вы его на музыку не водите, у него такой слух прекрасный, надо развивать!"
"Ах, бедная малютка, вы его каждый день таскаете на музыку, на рисование, замучали ребёночка, вон он какой бледный!"
Я сама об этом часто думаю: никогда не знаешь, что именно повлияет на ребёнка,
что пойдёт ему во вред, а что - во благо.
те, кого учили музыке, обижаются на родителей: "зачем они настаивали?!"
а те, кому позволили бросить "ах, почему они не настояли?!"
Те, кого очень опекали в детстве, страдают, что им не хватало самостоятельности.
А те, кого не провожали и не встречали, жалуются, что им не хватало проявлений тепла и заботы.
Родители хотят как лучше -
и стараются выбрать из всех доступных им вариантов тот, что им кажется наиболее удачным.
Однако, как бы мы ни старались, всё предусмотреть невозможно.
И повод для упрёков найдётся всегда,
какими бы хорошими родителями мы ни были.
Что запомнят наши дети - то, как мы водили их на прекрасные занятия к замечательным педагогам,
или то, как ворчали и рычали, торопя на эти занятия?
И часто ли мы сами говорим спасибо своим родителям?
Или наоборот скорее вспоминаем их неудачные слова и поступки?