Профессиональные историки в "публичной истории": статья
Савельева И.М. Профессиональные историки в "публичной" истории // Новая и новейшая история. 2014. № 3. С. 141-155. Взять статью в pdf можно тут.
"Цель статьи - анализ содержания и задач "публичной истории"; рассмотрение отношений между научным и популярным знанием; обзор правил, по которым происходит представление прошлого за пределами круга профессиональных историков; изучение процессов перехода знания из научной среды в медийную. … Статья разбита на главки: Что? Кто? Когда? Почему? Зачем? Как? Столь лапидарные подзаголовки - это не только дань лаконичной форме; о "публичной истории" пока очень мало написано; требуется предварительный обзор предмета исследования, о котором идет речь. Прежде всего, следует определить, что это за новый тип исторического труда, провести различия между историками, которые занимаются профессиональной и (или) "публичной историей". … Вопрос можно сформулировать так: историки в роли публичных "передатчиков знания" - это одна из ролей или же отдельная профессия?" (С. 141, 142, 155).
Весьма любопытно, а главное - актуально;) Работа, конечно, сугубо "к постановке вопроса" и нарочито наукообразна. Но, как известно, чтобы тема стала диссертабельной - без этого никак:)
"Цель статьи - анализ содержания и задач "публичной истории"; рассмотрение отношений между научным и популярным знанием; обзор правил, по которым происходит представление прошлого за пределами круга профессиональных историков; изучение процессов перехода знания из научной среды в медийную. … Статья разбита на главки: Что? Кто? Когда? Почему? Зачем? Как? Столь лапидарные подзаголовки - это не только дань лаконичной форме; о "публичной истории" пока очень мало написано; требуется предварительный обзор предмета исследования, о котором идет речь. Прежде всего, следует определить, что это за новый тип исторического труда, провести различия между историками, которые занимаются профессиональной и (или) "публичной историей". … Вопрос можно сформулировать так: историки в роли публичных "передатчиков знания" - это одна из ролей или же отдельная профессия?" (С. 141, 142, 155).
Весьма любопытно, а главное - актуально;) Работа, конечно, сугубо "к постановке вопроса" и нарочито наукообразна. Но, как известно, чтобы тема стала диссертабельной - без этого никак:)