idea: solution to 'lack of feedback' problem

[megazlo]

В учебном процессе есть такая проблема: отсутствие обратной связи. Преподаватель спрашивает аудиторию: есть вопросы? Ответ стандартный - гробовая тишина; все молчат, как рыбы. Люди, которые понимают, вопросов не задают; те, кто не понимает, стесняются этого, боятся показаться глупыми, и тоже вопросов не задают. В итоге преподавателю непонятно

Comments

[phoienix]

А вывод может быть простой - аудитория нераскачана. Прежде чем ей задавать вопрос, может дать немного свобод, и разгона? Позадавать какие весёлые вопросы, или дать высказаться? Или анекдот рассказать?

[caesarina]

Кто-то из моих преподавателей любил в случае гробовой тишины
1) чётко проговорить, что вопросов не бывает в двух случаях: либо все всё поняли, либо никто ничего не понял;
2) потребовать, чтобы подняли руку те, кто понял всё вообще (в этот момент уже частично видна обратная связь);
3) настойчиво потребовать остальных всё-таки озвучить вопросы.

Идея анонимных тестов как формы текущего контроля понравилась, спасибо.

[fencer_dv]

Если студенты грубо говоря делятся на две категории: понимающие и нет, и они таковы, что непонимающие стесняются задавать вопросы, то в случае, если за опционально написанное имя есть некоторое вознаграждение, то равновесие оказывается малоинформативным для преподавателя: понимающие решают все и пишут имя, непонимающие сдают чистый лист, ибо написав хоть что-то они лишь подчеркнут свое непонимание и позволят профессору вычислить их. Именно не желая такого исхода они и не задают вопросов, а значит и писать ничего не будут).

[fencer_dv]

Ну то есть все что узнает профессор: сколько студентов понимают все, а сколько чего-то не понимают, но не узнает, насколько сильно они не понимают.

[megazlo]

Я не возьмусь говорить, что я всегда понимаю всё - но если у меня есть вопрос, я его задам.