школьны _е_ будни

[mumrick_uiksare]

           "отметь элементы множеств C и D на диаграмме Эйлера-Венна и обведи пересечение цветным карандашом

Comments

[marylyn]

Ой. Это спецшкола какая-то или обычная?

[mumrick_uiksare]

не спец, нет. просто сильная школа (лицей) и программа Петерсон по математике. ну, о программе я доооолго петь могу...%)

[darling_elena]

ты знаешь, да. Наверн, фиг с ними, с диаграммами Эйлера-Венна. ТО есть я понимаю, что хочется, чтобы дитя легко и играючи осваивало школьную программу - а с другой стороны - мы вот вчера Радищева читали. В смысле, дочка читала. 15 лет, боже мой. Где она и где Радищев со своими измышлениями... И на кой хрен он до сих пор в программе - понять, убейте меня - не могу. Такое впечатление, что детям просто искусственно, садистически создают такие учебные трудности, чтобы их выворачивало от одной мысли о школе. И естественно, все это сопровождается глубокомысленными заявлениями - учеба это труд!! не фиг типа в бирюльки играть, ну-ка быстро все построились, надели полосатые робы, закрыли рты и пошли - читать Радищева и писать правильными символами правильные множества. Шаг влево-шаг вправо - попытка к бегству, расстрел.

[mumrick_uiksare]

точно. я надеялась "играючи" хотя бы началку проскочить - но фиг.к средней, надеюсь, он уже определится в том, что ему интереснее и важнее из бесчисленных занятий, куда я его вожу. впрочем, ему пока в школе нравится и на продленку он рад ходить ,и друзья есть, и жилетка с эмблемой не напрягают. удержаться бы за этот пока еще позитив...
а вот скажи мне как программист- есть какое-то внятное объяснение "правильному" ответу вот к этой последней задаче? тем более- формулировке "запиши ВСЕ множества, равные..."))

[darling_elena]

по моему, вообще косяк. Ну не может множество {2, кружочек, а} быть РАВНО множеству {6, квадратик, с}. Конкретные элементы множеств указаны, а не признаки принадлежности этих элементов каким-то классам.
У меня по Петерсону уже и сын отучился, и дочь, но, наверно, у нас учителя более менее адекватные были - не полмню таких вот заморочек, может быть, сами учителя фильтровали задания.

[mumrick_uiksare]

ага. АГА! я знала- я знала.) проблема в том, что мне то и дело косяки попадаются, а учителка не любит их признавать, понятно. с одной стороны- утешает, что ребенок отнюдь не дурак, а с другой- если уже сейчас его в троечники запишут, так ведь дальше и пойдет(( вот, скажем, за словарный диктант еще трояк влепили- одну ошибку сам исправил подчеркунла красным) другую - вместо слова "сначала", написал "начало". абсолютно правильно, заметим, просто другое слово услышал. на тебе, 3. ну их.

[chugaylo]

Да, все жители Земли - человечество - это как-то неэкологично=)

Согласен - метода обучения странная!

[mumrick_uiksare]

"неэкологичная"... как ты деликатно выразился!)))
там помимо методы еще у учителки странные идеи бывают)

[chugaylo]

Тут можно только посетовать, что учителя - тоже люди=)

[mumrick_uiksare]

можно. но вообще не хочется, когда оценки так сурово ставят((

[otolm]

Ой-ёй-ёй. +1 к домашнему обучению... :)

[mumrick_uiksare]

нет возможности, в школе он нашел близкого друга и вообще ему там нравится%) но будь я одна в трех-четырех лицах, нашла бы варианты))

ОФФ

[mumrick_uiksare]

Олег, я вам в посте про рс коммент написала - правда, он ушел анонимным. получили ли и если да - что скажете?..

Re: ОФФ

[otolm]

Мне особо нечем похвастаться пока. Возможностей полюбоваться на это заболевание было очень много, пробовал разное, но оно ведь такое - может затаиться и на год, и на пять... Рано выводы делать.