Orphanage
Оригинал взят у mommyrox в Orphanage
У меня есть небольшой (полгода) опыт волонтерской работы в детском доме, хуже того - я была организатором этого проекта. Мне было 20 с копейками лет, у меня была программа обучения социальным навыкам, которую привезла моя подруга и которую мы вместе перевели. Наше безобразие спонсировали мои американские друзья. Мы собрали группу из домашних детей - подростков и молодежи от 12 до 25, раздали каждому свою роль и пошли играть с детдомовцами.
Я никогда не писала об этом, потому что на самом деле это был очень, очень тяжелый опыт. Одно дело приехать и сделать праздник - привезти гуманитарную помощь, подарки, пошуметь, спеть-сплясать и уехать. Другое дело, когда вы приезжаете раз в неделю, видите этих детей регулярно, дружите. И все равно вынуждены уехать. Моей дочери тогда был год, в детском доме было меньше 100 детей, вы не представляете сколько раз за эти полгода меня просили дети разных возрастов - Оксана, забери нас с собой! Когда у них были каникулы - те, что постарше, могли приезжать из области в город сами к своим оставшимся там родственникам. Надо ли говорить, что в какой-то момент я обнаружила у себя в крошечной квартире 5 человек из детского дома?
Они очень старались помочь. Они пытались мыть посуду, готовить, убирать - результат куча битой посуды, подгоревших и испорченных продуктов, грязные разводы на полу. Они пытались играть в дом, но ничего толком не получалось. Куча превращенных в хлам материалов для творчества. Мой скромный гардероб + ветхая цифровая камера дали детям очень много радости: отличную ролевую игру, театр и фотосессию одновременно. Я не могла ни контролировать эти эксперименты (20 лет мне, напоминаю, многие из этих детей всего на 5 лет меня младше были), ни сердиться, я только могла быть рядом с ними мамой, в которой они отчаянно нуждались. Кормить, убирать, не сердиться за то, что порвали мое свадебное платье, вообще все-все прощать. Они очень старались, и делали и приносили мне много подарков - самодельные открытки и плюшевые игрушки (которыми каждый детдомовский ребенок завален по самые уши сейчас). И, конечно, писали письма - "лети с приветом, возвращайся с ответом".
Их социальная компетенция была где-то в районе нуля. Никто не чувствовал, что навязывается, что пересидел в гостях, никто не думал, что они тусили у меня весь день, съели вообще всю еду, что была, включая сухую лапшу доширак из дальнего угла шкафа, которую несколько лет назад там забыли. Никого не беспокоило, что уже 11 вечера, пора бы по домам, а моей годовалой Марусе пора спать давно. Ясно, что их тетки и двоюродные бабки, которые не взяли на себя бремя опеки, сдали в детдом и вынуждены терпеть их на каникулах, дома им были не рады, поэтому домой не спешил никто. Вся их социализация определялась режимом детдома - подъем, завтрак, уроки, обед, прогулка, ужин, отбой.. И когда этого режима нет - то делай что хочешь, пока не свалишься с ног!
В общем, мое мнение о том, что учреждения совсем не умеют социализировать, не основано только на статистике из интернета.
А теперь я расскажу, почему думаю, что школа - это детский дом, версии лайт. Детский дом - это когда вам после школы и продленки некуда вернуться домой. И вы идете ночевать в казенном заведении, типа пионерского лагеря. А летом у вас нет бабушки в деревне, и вы едете опять в лагерь, один-другой, на все лето. Детский дом - это как у вас в школе постоянно пропадала то сменка, то красивый пенал, только вы после школы возвращались домой и были спокойны за свои личные вещи, а воспитанник детского дома возвращается туда, где точно так же пропадает и необратимо портится все мало-мальски ценное.
Я видела детдомовских детей с высоким уровнем тревожности, видела совсем онемевших. Если верить Ньюфелду, в таких условиях человек сосредоточен только на выживании, никакое развитие, в том числе социальных навыков просто невозможно. В школе происходит то же самое - единственное чему учится ребенок в ситуации, когда стресс выше крыши, а уйти из стрессовой ситуаци нет никакой возможности - это скрывать и подавлять собственные эмоции, свою уязвимость. То же самое приводит в детдомовских детях к онемению чувств, потому что школьник хотя бы вечером может расслабиться, закатить истерику маме, не держать в себе накопившийся негатив. Детдомовцу за аналогичное поведение грозит прокатиться в психоневрологический диспансер.
Дети в школе, как и дети в детдомах не дружат, они сбиваются в стаи, чтобы выжить в войне с более могущественными взрослыми и с другими стаями. Дружба требует свободы воли и свободы выбора - а их нет ни в школе, ни в детдоме. 90% выпускников школ не становятся асоциальными элементами исключительно благодаря стабилизирующему влиянию семьи, благодаря возможности найти друзей на воле, в пампасах нерегулируемой детской среды - на детской площадке и, во дворе, а не потому, что школа их хорошо социализировала и подготовила к жизни в обществе. 90% выпускников школ не имеют семьи как убежища, не имеют возможности свободного общения, и становятся тем, чем становятся именно благодаря учреждениям, а не генам родителей-алкоголиков.
Выводов не будет, это был поток мыслей...
У меня есть небольшой (полгода) опыт волонтерской работы в детском доме, хуже того - я была организатором этого проекта. Мне было 20 с копейками лет, у меня была программа обучения социальным навыкам, которую привезла моя подруга и которую мы вместе перевели. Наше безобразие спонсировали мои американские друзья. Мы собрали группу из домашних детей - подростков и молодежи от 12 до 25, раздали каждому свою роль и пошли играть с детдомовцами.
Я никогда не писала об этом, потому что на самом деле это был очень, очень тяжелый опыт. Одно дело приехать и сделать праздник - привезти гуманитарную помощь, подарки, пошуметь, спеть-сплясать и уехать. Другое дело, когда вы приезжаете раз в неделю, видите этих детей регулярно, дружите. И все равно вынуждены уехать. Моей дочери тогда был год, в детском доме было меньше 100 детей, вы не представляете сколько раз за эти полгода меня просили дети разных возрастов - Оксана, забери нас с собой! Когда у них были каникулы - те, что постарше, могли приезжать из области в город сами к своим оставшимся там родственникам. Надо ли говорить, что в какой-то момент я обнаружила у себя в крошечной квартире 5 человек из детского дома?
Они очень старались помочь. Они пытались мыть посуду, готовить, убирать - результат куча битой посуды, подгоревших и испорченных продуктов, грязные разводы на полу. Они пытались играть в дом, но ничего толком не получалось. Куча превращенных в хлам материалов для творчества. Мой скромный гардероб + ветхая цифровая камера дали детям очень много радости: отличную ролевую игру, театр и фотосессию одновременно. Я не могла ни контролировать эти эксперименты (20 лет мне, напоминаю, многие из этих детей всего на 5 лет меня младше были), ни сердиться, я только могла быть рядом с ними мамой, в которой они отчаянно нуждались. Кормить, убирать, не сердиться за то, что порвали мое свадебное платье, вообще все-все прощать. Они очень старались, и делали и приносили мне много подарков - самодельные открытки и плюшевые игрушки (которыми каждый детдомовский ребенок завален по самые уши сейчас). И, конечно, писали письма - "лети с приветом, возвращайся с ответом".
Их социальная компетенция была где-то в районе нуля. Никто не чувствовал, что навязывается, что пересидел в гостях, никто не думал, что они тусили у меня весь день, съели вообще всю еду, что была, включая сухую лапшу доширак из дальнего угла шкафа, которую несколько лет назад там забыли. Никого не беспокоило, что уже 11 вечера, пора бы по домам, а моей годовалой Марусе пора спать давно. Ясно, что их тетки и двоюродные бабки, которые не взяли на себя бремя опеки, сдали в детдом и вынуждены терпеть их на каникулах, дома им были не рады, поэтому домой не спешил никто. Вся их социализация определялась режимом детдома - подъем, завтрак, уроки, обед, прогулка, ужин, отбой.. И когда этого режима нет - то делай что хочешь, пока не свалишься с ног!
В общем, мое мнение о том, что учреждения совсем не умеют социализировать, не основано только на статистике из интернета.
А теперь я расскажу, почему думаю, что школа - это детский дом, версии лайт. Детский дом - это когда вам после школы и продленки некуда вернуться домой. И вы идете ночевать в казенном заведении, типа пионерского лагеря. А летом у вас нет бабушки в деревне, и вы едете опять в лагерь, один-другой, на все лето. Детский дом - это как у вас в школе постоянно пропадала то сменка, то красивый пенал, только вы после школы возвращались домой и были спокойны за свои личные вещи, а воспитанник детского дома возвращается туда, где точно так же пропадает и необратимо портится все мало-мальски ценное.
Я видела детдомовских детей с высоким уровнем тревожности, видела совсем онемевших. Если верить Ньюфелду, в таких условиях человек сосредоточен только на выживании, никакое развитие, в том числе социальных навыков просто невозможно. В школе происходит то же самое - единственное чему учится ребенок в ситуации, когда стресс выше крыши, а уйти из стрессовой ситуаци нет никакой возможности - это скрывать и подавлять собственные эмоции, свою уязвимость. То же самое приводит в детдомовских детях к онемению чувств, потому что школьник хотя бы вечером может расслабиться, закатить истерику маме, не держать в себе накопившийся негатив. Детдомовцу за аналогичное поведение грозит прокатиться в психоневрологический диспансер.
Дети в школе, как и дети в детдомах не дружат, они сбиваются в стаи, чтобы выжить в войне с более могущественными взрослыми и с другими стаями. Дружба требует свободы воли и свободы выбора - а их нет ни в школе, ни в детдоме. 90% выпускников школ не становятся асоциальными элементами исключительно благодаря стабилизирующему влиянию семьи, благодаря возможности найти друзей на воле, в пампасах нерегулируемой детской среды - на детской площадке и, во дворе, а не потому, что школа их хорошо социализировала и подготовила к жизни в обществе. 90% выпускников школ не имеют семьи как убежища, не имеют возможности свободного общения, и становятся тем, чем становятся именно благодаря учреждениям, а не генам родителей-алкоголиков.
Выводов не будет, это был поток мыслей...