Учить не изучать, а понимать

[nepejvoda_n_n]

Comments

[nil_0]

По моему опыту (МФТИ, теорфизика):

1. К доске студентов стараюсь вызывать регулярно со следующими целями:
а) познакомиться со студентом и предварительно оценить уровень,
б) регулировать скорость изложения материала,
в) дать студенту совершить типичную ошибку, чтобы её обсудить

[nepejvoda_n_n]

Спасибо! Замечание насчёт того, насколько легче понимается формулировка на формальном языке, связано с тем, что в этом случае опускается важнейший компонент решения реальных задач: формализация. Я уверен, что почти всегда опускается и завершающий важнейший компонент: деформализация, содержательное описание полученного формального решения и выводов из него. Если хотите, посмотрите мои две фундаментальных статьи про формализацию и деформализацию. Ссылки легко находятся в интернете.