Матан 1 и "эволюция сознания"
1. Давным-давно я учился на первой степени. Лектора бывали всякие. Порой всё излагает аккуратно, почерк чёткий, но говорит на странном языке. Всё приходится переводить на мой внутренний. (При том, что все термины/определения я знал.) Или скажем даёт примеры, вроде простые, но всё равно непонятные.
Потом (2003-2006) я несколько раз вёл практику Матан.1 для физиков-электронщиков. Потом (в 2009-2008?) я (в первый раз) был лектором на Матан.1. Глянул в свои записки - ужаснулся. Впрочем там ведь практика была, а здесь лекции. Понятно что стиль/содержание другие.
В следующий раз я вёл Матан 1 в 2014 и 2015. Глянул в предыдущие записки, сморщился. Переделал.
И вот пришлось снова Матан.1 преподавать. Глядел в предыдущие записки, чертыхался. [Ну зачем я вот этот бессмысленный пример давал? Ведь вот этот-вот, он и с такой стороны проясняет, и с такой, он вообще универсальный. А зачем вот эта бессмысленная лемма/критерий? Конечно это имеет какую-то важность, но ни в каком курсе первой степени он не потребуется. А значит к третьему году это никто не вспомнит.]
Бедные мои студенты разных лет.
2. Впрочем, должен сказать, что по teaching evaluations я не самый плохой, а скорее (чуть) выше среднего.
А ещё, со времён короны у нас все лекции записываются. Иногда я гляжу как "параллельные" лектора рассказывают. У некоторых почерк намного лучше/понятнее моего. (Завидно.) Но, господи, что они такое несут!!!
Должен сказать, что некоторые мои обьяснения/фразы студенты переспрашивают по нескольку раз. Фразы простые (и надеюсь глубокие), я их с радостью повторяю. У студентов стеклянные глаза. Просят повторить ещё раз.
Должен сказать, что [в этот раз] я периодически не понимаю вопросов студентов. Задаю встречные/наводящие вопросы. После 2-3 итераций, удаётся перевести это на мой язык.
3. Лопиталь издал "Курс анализа бесконечно-малых" (с известным "Правилом Лопиталя") в 1696г. Спустя почти 330 лет наши студенты проходят это лишь в конце первого семестра, в возрасте 20+. [Или даже 20++.]
Мне кажется тут есть глобальная проблема. И очень скоро физики/инженеры пошлют мат.курсы подальше.
Потом (2003-2006) я несколько раз вёл практику Матан.1 для физиков-электронщиков. Потом (в 2009-2008?) я (в первый раз) был лектором на Матан.1. Глянул в свои записки - ужаснулся. Впрочем там ведь практика была, а здесь лекции. Понятно что стиль/содержание другие.
В следующий раз я вёл Матан 1 в 2014 и 2015. Глянул в предыдущие записки, сморщился. Переделал.
И вот пришлось снова Матан.1 преподавать. Глядел в предыдущие записки, чертыхался. [Ну зачем я вот этот бессмысленный пример давал? Ведь вот этот-вот, он и с такой стороны проясняет, и с такой, он вообще универсальный. А зачем вот эта бессмысленная лемма/критерий? Конечно это имеет какую-то важность, но ни в каком курсе первой степени он не потребуется. А значит к третьему году это никто не вспомнит.]
Бедные мои студенты разных лет.
2. Впрочем, должен сказать, что по teaching evaluations я не самый плохой, а скорее (чуть) выше среднего.
А ещё, со времён короны у нас все лекции записываются. Иногда я гляжу как "параллельные" лектора рассказывают. У некоторых почерк намного лучше/понятнее моего. (Завидно.) Но, господи, что они такое несут!!!
Должен сказать, что некоторые мои обьяснения/фразы студенты переспрашивают по нескольку раз. Фразы простые (и надеюсь глубокие), я их с радостью повторяю. У студентов стеклянные глаза. Просят повторить ещё раз.
Должен сказать, что [в этот раз] я периодически не понимаю вопросов студентов. Задаю встречные/наводящие вопросы. После 2-3 итераций, удаётся перевести это на мой язык.
3. Лопиталь издал "Курс анализа бесконечно-малых" (с известным "Правилом Лопиталя") в 1696г. Спустя почти 330 лет наши студенты проходят это лишь в конце первого семестра, в возрасте 20+. [Или даже 20++.]
Мне кажется тут есть глобальная проблема. И очень скоро физики/инженеры пошлют мат.курсы подальше.