Не смеши, Жень. Школьная система не готовит никого не только к международной олимпиаде, но даже к региональным этапам всеросса. Это совершенно отдельная история.
Юль, я, естественно, не о том, что школа готовит к олимпиадам, я хорошо знаю, как это происходит. Но школа учит мыслить определенным образом. Лучшие из освоивших этот образ мышления, как правило, попадают в олимпиадную систему. Лучшие из них проходят отбор.
А тот самый "определенный образ" завязан на цель. И умение мыслить и делать выводы - это одна цель, а умение сдавать ЕГЭ - совсем другая. Перестраивается мышление. Соответственно, даже самые лучшие, прошедшие отбор, начинают проигрывать. Провала в кадрах, которые готовят олимпиадников, не было, этим занимаются всё те же люди. А вот материал становится хуже и хуже. И эта картина хорошо бьется с теми процессами, которые пошли после введения ЕГЭ. Чисто статистически. Чем дольше ученики учатся математике после введения ЕГЭ, тем худшие места они занимают. Это факт, от которого сложно отмахнутся.
Я не утверждаю, что это единственная и стопроцентная причина. Но связь, мне кажется, есть.
Нет, массовая школа не учит мыслить, она учит действовать по шаблонам. Отдельные школы и учителя могут научить, но и они всегда предпочитают отбирать уже готовых детей из большого числа желающих, нежели учить с нуля. См. практику набора в любую нерядовую школу. Олимпиадная система просто просеивает уже отобранных лучших и выбирает тех, что мыслят нужным образом.
Я не знаю и не хочу разбираться, что именно происходит с этой подготовкой, но одни и те же люди - не всегда признак неизменного качества.
То есть получается, что мыслящих нужным образом все меньше и меньше. И набрать сильную команду уже не получается. Приходится отбирать и тех, кто мыслит не совсем нужным образом.
Натаскивание на конкретный способ проверки знаний используется очень давно. Натаскивание на выбор из нескольких вариантов убивает умение выводить ответ логически. Более того, выбор правильного варианта может осуществляться методом исключения, при отсутствии реальных знаний.
1) Надо бороться за качество преподавания. Против натаскивания, а не проитив ЕГЭ. 2) Я закончил школу уже почти 40 лет тому назад. Ради интереса посмотрел варианты ЕГЭ по некоторым предметам. Они мне, скажу честно, понравились. Да, какое-то (достаточно незначительное) количество правильных ответов можно получить методом исключения. И это неплохо. Это тоже умение. А в целом впечатление у меня сложилось такое: совсем не знаешь - не сдашь, отлично знаешь - сдашь на "отлично", посредственно знаешь - сдашь. 3) Как бывший неоднократный призер всесоюзных олимпиад могу предположить, что ЕГЭ никак не влияет на результаты. Несмотря на красивое слово "коррелируют" :)
Comments 8
Reply
А тот самый "определенный образ" завязан на цель. И умение мыслить и делать выводы - это одна цель, а умение сдавать ЕГЭ - совсем другая. Перестраивается мышление. Соответственно, даже самые лучшие, прошедшие отбор, начинают проигрывать. Провала в кадрах, которые готовят олимпиадников, не было, этим занимаются всё те же люди. А вот материал становится хуже и хуже. И эта картина хорошо бьется с теми процессами, которые пошли после введения ЕГЭ. Чисто статистически. Чем дольше ученики учатся математике после введения ЕГЭ, тем худшие места они занимают. Это факт, от которого сложно отмахнутся.
Я не утверждаю, что это единственная и стопроцентная причина. Но связь, мне кажется, есть.
Reply
Олимпиадная система просто просеивает уже отобранных лучших и выбирает тех, что мыслят нужным образом.
Я не знаю и не хочу разбираться, что именно происходит с этой подготовкой, но одни и те же люди - не всегда признак неизменного качества.
Reply
Reply
Reply
Reply
2) Я закончил школу уже почти 40 лет тому назад. Ради интереса посмотрел варианты ЕГЭ по некоторым предметам. Они мне, скажу честно, понравились. Да, какое-то (достаточно незначительное) количество правильных ответов можно получить методом исключения. И это неплохо. Это тоже умение. А в целом впечатление у меня сложилось такое: совсем не знаешь - не сдашь, отлично знаешь - сдашь на "отлично", посредственно знаешь - сдашь.
3) Как бывший неоднократный призер всесоюзных олимпиад могу предположить, что ЕГЭ никак не влияет на результаты. Несмотря на красивое слово "коррелируют" :)
Reply
Reply
Leave a comment