(Untitled)

[tess_81]

У меня есть проблема . Соне сейчас 5,9, в прошлом году она в саду была в группе ещё с 3 ровесниками. , группа никак не называлась, их было две- младшая, старшая и следующая уже подготовительный класс. С нашим в лучшем случае зпрр мы школу планируем через 2 года, в 7,9. И вообще я очень радовалась её дате рождения - что можно пойти в школу

Comments

[irtim]

Оля, если Соня идет в школу в 7,9, то логично уже сейчас не гнаться за ровесниками. В классах, по опыту с младшим, будет довольно большой разброс возраста - больше календарного года точно.
Интерес можно дома удовлетворять.

[tess_81]

У меня и Данила пошёл же поздно, тоже почти в 8.. Так что про разброс я знаю и теоретически его не боюсь. Все вроде логично , но переход всех остальных детей из группы меня смутил. Теперь думаю- может нам тоже надо, и в школу через год.. Подумать только - ещё год назад я была уверена, что она не то что в школу, а в сад ходить не сможет

[irtim]

Мои как раз до 7 пошли оба, они ноябрьские. Но у меня в отношении старшей была полная уверенность, что только так надо - характер такой у девицы:)
А с младшим было все сложно - он в сад ходить не смог бы - появилась необходимость жесткой диеты, так что пошел в школу:)
Причем в классе младшего более старших детей больше, чем в классе старшей.
Девочку я бы не торопила, загрузила бы вне школы. Особенно если ей самой комфортно.

[tess_81]

Ей сейчас пока комфортно. У неё тоже строгая диета, но тут нам все равно - сад одно целое со школой, оператор питания один, и я вроде их допинала, что они ей готовят что- то безглютеновое

[kabo_notes]

В нашем случае это еще не так актуально: школа только через два года или через три (к чему я больше склоняюсь), но вообще я не знаю никого, кто пожалел, что отправил детей в школу позже. Все же психологическая готовность и мотивация не менее важны, чем когнитивные навыки.

[tess_81]

Вот как раз мотивация у неё есть. Готовность не знаю.. У них же одна школа- сад и через подготовительный класс все мягко перетекает одно в другое . Классы малокомплектные , программа международного бакалавриата - через групповую проектную деятельность- мечта , а не программа для детей с особенностями развития .

[tess_81]

С психологом мы советовались весной- с нашей любимой Полиной Богорад, которая с Соней занималась 2 года и знает её вдоль и поперёк. Она сказала- чем позже, тем лучше. Можно ещё с садиковской проговорить, но она новая, по виду грымза, Соню не знает совсем, и что она подумает на наши аутичные черты, впервые увидев, мне как то не очень хочется узнавать. Соню мне не хочется спрашивать, мне кажется это слишком тяжёлый выбор- она не может еще оценить, что выбирает. Даже я не могу. Я наоборот радуюсь, что она вроде не заметила уход детей и не грустит по этому поводу. А то вдруг заметит и загрустит, а в подготовительный класс её не возьмут.

[nastashdmaa]

Если перевестись, то в следующем году будет такое же искушение - не пойти ли в школу? Что второй год в подготовительной делать, там скучно!
В-общем, я всегда выбираю социализацию :)
А занятия можно и джома в какой-то форме обеспечить, не за ними ребенок в сад ходит :)

[tess_81]

Да, за социализацией и ходим , дома занимается, но обычно не буквами- цифрами, а рисованием- поделками- играми. Я еще подумала, что она любит руководить, а с более младшими детьми это лучше получается- ну и пусть радуется.

[_zanoza_]

конечно,оставить в саду.
Т.е твое желание со всеми и как все ,понятно.,Тем более,что Соня изрядно скомпенсиовалась,судя по твоим рассказам.
Но я бы твердо понимала,что школьная форма и мимими сейчас,это ЕГЭ на год раньше.И это всяко хуже и зловреднее колобка.
кмк.

[tess_81]

В общем мне нужно разделить стадное чувство от реальных сониных потребностей и возможностей. И думать не только о первом классе.. Да что там егэ, я как вспомню, какими слезами и нервами мне дался Данилин пятый класс, и как я была счастлива , что все это было на год позже, а не раньше.. Спасибо , стало яснее )