Что делать?

[tor4annen]

Представитель Ассоциации развития малого и среднего предпринимательства Омской области в Таре Зоя Свиркова (zoya) в гостевой книге сайта газеты "Тарское Прииртышье" пишет о наболевшем:

Уважаемая редакция и гости этого сайта! Многие вопросы, которые вы задаете на страницах этой книги решаются просто. Существует прокуратура, которая в любом случае

Comments

[flowerofthesea]

Согласна полностью с автором. Работаю в школе и "отупление" наблюдаю каждый день. Нет не то чтобы конкретных знаний, типа 2+2, а отсутствует кругозор у детей, и, самое главное, желание его развивать. Дети не могут назвать ни художников, ни известных оперных певцов, ни английских писателей (даже если даны портреты этих людей с подписями), кто такой Джон Леннон или принцесса Диана, слыхом не слыхивали...

[tor4annen]

ну это вы хватанули!
принцесса Диана разбилась в конце 90-х, когда многие нынешние школьники только родились.
а Джон Леннон погиб в 80-м, а как культовый музыкант - ещё раньше.
Когда я преподавал в вузе в 2005-06 годах, многие первокурсники не знали этих фактов.

В чем вы правы, так это в том, что нет желания узнавать. Это очень плохо.

[flowerofthesea]

ну да, ну да, это я слишком критично к ним отнеслась, просто некоторые общеизвестные факты у них в головах не вызывают никаких ассоциаций...А еще дети часто не могут выразить своего мнения по поводу, какой-нибудь проблемы. Я преподаю английский, а в старших классах требуется свободная беседа на разные темы (исчезновение языков, принадлежность к молодежным субкультурам, жестокость на телевидении), очень сложно работать, даже по-русски сказать, что они думают, часто не могут...Дети - это отражение нас, взрослых, видимо, в какой-то момент мы слишком увлеклись зарабатыванием денег, налаживанием быта (квартира, машина, плазменный телевизор и тд.), сами потеряли интерес ко всему происходящему, не смогли детей как-то нацелить на какие-то ценности, кроме материальных.

[tor4annen]

вспоминаю своих сверстников - мне 27 - и не могу сказать, что в школе из 25 человек в классе что-то дельное могли сказать больше 4-5 человек.
Как ни странно, в вузе было то же самое. При этом преподаватели часто поощряли студентов, которые на семинаре банально зачитывали собственный дословный конспект какой-нибудь рекомендованной книжки. Попытку споров с отстаиванием собственной позиции очень часто сводили на нет сами преподаватели. А это истфак был, между прочим. Мы, фактически, получили отдушину в плане свободного общения с преподавателем на семинаре только курсе на пятом - Евгений Ефименко, преподававший современную историю Запада сам придерживался либеральной идеологии и давал нам возможность дискутировать.