dots
Кто бы знал, что я уже на второй неделе запишусь к психологу.
Я уже замучена орущими преподами, душными аудиториями и парами, на 90% состоящими из воды. В итоге даже после прогулки и вкусного ужина я возвращаюсь злая, срываюсь на домашних, а потом злюсь на себя, что снова причиняю боль тем, кого люблю. Всё чаще цикл завершается селфхармом, а утром я снова еду на пары. Известные мне методы снятия стресса не помогают: гуляю по часу в день, вкусно кушаю, много сплю, завариваю себе душистые травки в термосе, не приношу учёбу домой (стараюсь делать всё в коворкинге) и глажу кота. Злость отражаю в словах на бумаге или в жёстких узлах фенечки.
У меня спросили, почему я до сих пор учусь. Если так следят за посещением и не любят студентов - где хоть одна причина не отчисляться?
На последнем свидании я подарила А. сертификат в Подписные издания, куда у меня не получилось его сводить. Там он купил несколько книг, в том числе и по музыке. Для меня - лекции Стравинского.
Я решила ездить в университет на автобусах, потому что там тихо и нет никаких лестниц. По времени "автобус 2 - автобус 6" выходит так же, как и "автобус - метро - пересадка - траволатор". К тому же, можно сидеть и читать.
Вчера делала домашнее задание по английскому: нужно было послушать речь и составить свою временную шкалу "connecting the dots". Моя очень проста: в 1 год и 8 месяцев меня привели в библиотеку, в 12 лет моими единственными друзьями остались книги, в 15 я выбрала экзамены - предметы, которые я хоть немного понимаю, в 17 сдала литературу на 100 баллов. Теперь я учусь там, где учусь.
Сегодня я села в автобус, достала книгу с лекциями. С первых страниц было интересно следить за мыслями и словами в их переплетениях и сочетаниях. А к десятой я поняла, насколько текст сложный. Я его понимаю. Только, скажем, слово "апология" во всех его оттенках значений давно мне знакомо и вошло в речь.
Я продолжу учёбу, чтобы читать и понимать то, что мне интересно. Чтобы в будущем относиться к своим ученикам с уважением, проветривать класс, терпеливо объяснять не понятое, на ошибки указывать лично, а хвалить публично. Ещё я хочу заработать много денег, чтобы купить себе самокат, а для А. - велосипед.
Я уже замучена орущими преподами, душными аудиториями и парами, на 90% состоящими из воды. В итоге даже после прогулки и вкусного ужина я возвращаюсь злая, срываюсь на домашних, а потом злюсь на себя, что снова причиняю боль тем, кого люблю. Всё чаще цикл завершается селфхармом, а утром я снова еду на пары. Известные мне методы снятия стресса не помогают: гуляю по часу в день, вкусно кушаю, много сплю, завариваю себе душистые травки в термосе, не приношу учёбу домой (стараюсь делать всё в коворкинге) и глажу кота. Злость отражаю в словах на бумаге или в жёстких узлах фенечки.
У меня спросили, почему я до сих пор учусь. Если так следят за посещением и не любят студентов - где хоть одна причина не отчисляться?
На последнем свидании я подарила А. сертификат в Подписные издания, куда у меня не получилось его сводить. Там он купил несколько книг, в том числе и по музыке. Для меня - лекции Стравинского.
Я решила ездить в университет на автобусах, потому что там тихо и нет никаких лестниц. По времени "автобус 2 - автобус 6" выходит так же, как и "автобус - метро - пересадка - траволатор". К тому же, можно сидеть и читать.
Вчера делала домашнее задание по английскому: нужно было послушать речь и составить свою временную шкалу "connecting the dots". Моя очень проста: в 1 год и 8 месяцев меня привели в библиотеку, в 12 лет моими единственными друзьями остались книги, в 15 я выбрала экзамены - предметы, которые я хоть немного понимаю, в 17 сдала литературу на 100 баллов. Теперь я учусь там, где учусь.
Сегодня я села в автобус, достала книгу с лекциями. С первых страниц было интересно следить за мыслями и словами в их переплетениях и сочетаниях. А к десятой я поняла, насколько текст сложный. Я его понимаю. Только, скажем, слово "апология" во всех его оттенках значений давно мне знакомо и вошло в речь.
Я продолжу учёбу, чтобы читать и понимать то, что мне интересно. Чтобы в будущем относиться к своим ученикам с уважением, проветривать класс, терпеливо объяснять не понятое, на ошибки указывать лично, а хвалить публично. Ещё я хочу заработать много денег, чтобы купить себе самокат, а для А. - велосипед.