«У тебя будет все самое лучшее».
Это еще один пост про то лучшее, «которое только детям». И о тех родителях, которые искренне желают детям самого лучшего, не понимая, как это лучшее предоставить детям так, чтоб оно формировало для них действительно хорошее будущее. Заметьте, не лучшее, а хорошее. Про разницу я расскажу во второй части истории, а пока начну про три категории родителей.
Первые - это те, которые добились всего в жизни сами, а когда-то испытывали дефицит. Они хорошо помнят, как в детстве донашивали одежду старших братьев и сестер, в юности фарцевали, учились и жили от стипендии до стипендии, в молодости организовывали свой бизнес. Это те, кому сейчас 35-50. Это очень ответственные и тревожные родители. Они знают цену своему достатку и знают, для чего зарабатывают деньги. Для детей. Ну и для себя, конечно, тоже, но в основном в их словах звучит постоянное беспокойство о детях. Они осознанно или бессознательно пытаются излечить сами себя в детях, давая им все то, чего не имели сами и что им кажется крайне важным для счастливого детства. Единственная их проблема - это то, что дети ничего не хотят. Нет, они хотят, но совсем не того, чего должны хотеть, по мнению родителей. Хотят покоя (чтоб предки отстали) и развлечений. Даже не гаджетов или шмоток, они просто не успевают их захотеть, все покупается сразу или даже впрок. Они не хотят учиться. Понятно, почему? У них и так все уже есть. И их внутренняя логика подсказывает им, что раз есть сейчас, то так оно и будет дальше. Денег родителей хватит, чтоб поступить их в институт и оплатить учебу, если оно вообще надо. Вряд ли бы это ощущение стойко поселилось в детской душе, если бы его не подтверждали действия родителей. Не слова, на словах-то как раз все правильно, а именно действия. Частные школы, причем самые лучшие. Бесконечные репетиторы. Развивающие кружки и секции. Результат часто нулевой.
Что делать? Ни в коем случае не вести к психотерапевту ребенка, это бесполезно, хотя и кажется еще одним отличным решением. Наравне с наемными учителями и репетиторами. Те выучат ему уроки, а психотерапевт настроит хотение к учебе. Идти нужно самим, ну или попробовать самостоятельно навести порядок у себя в семье и голове. Самое трудное - это признать, что права детей и родителей сильно различаются. Что дети не столь полноправные члены семьи, как родители. Они не имеют взрослых прав в семье, хотя бы уже потому, что это не их семья, не они ее создавали, а родители. Материальные ресурсы семьи принадлежат родителям, а дети имеют право, покуда родились, на все необходимое для их развития, но далеко не на все, и уж тем более - на «самое лучшее». Необходимое, хорошее и лучшее сильно различаются. Необходимое дают родители, и если уж совсем формально - до 18 лет. Хорошее - это то, что дети сделают для себя сами, когда станут взрослыми: что смогут, на что будут способны, на что заработают. А лучшее, которое «враг хорошего»… Про него в продолжении.
Первые - это те, которые добились всего в жизни сами, а когда-то испытывали дефицит. Они хорошо помнят, как в детстве донашивали одежду старших братьев и сестер, в юности фарцевали, учились и жили от стипендии до стипендии, в молодости организовывали свой бизнес. Это те, кому сейчас 35-50. Это очень ответственные и тревожные родители. Они знают цену своему достатку и знают, для чего зарабатывают деньги. Для детей. Ну и для себя, конечно, тоже, но в основном в их словах звучит постоянное беспокойство о детях. Они осознанно или бессознательно пытаются излечить сами себя в детях, давая им все то, чего не имели сами и что им кажется крайне важным для счастливого детства. Единственная их проблема - это то, что дети ничего не хотят. Нет, они хотят, но совсем не того, чего должны хотеть, по мнению родителей. Хотят покоя (чтоб предки отстали) и развлечений. Даже не гаджетов или шмоток, они просто не успевают их захотеть, все покупается сразу или даже впрок. Они не хотят учиться. Понятно, почему? У них и так все уже есть. И их внутренняя логика подсказывает им, что раз есть сейчас, то так оно и будет дальше. Денег родителей хватит, чтоб поступить их в институт и оплатить учебу, если оно вообще надо. Вряд ли бы это ощущение стойко поселилось в детской душе, если бы его не подтверждали действия родителей. Не слова, на словах-то как раз все правильно, а именно действия. Частные школы, причем самые лучшие. Бесконечные репетиторы. Развивающие кружки и секции. Результат часто нулевой.
Что делать? Ни в коем случае не вести к психотерапевту ребенка, это бесполезно, хотя и кажется еще одним отличным решением. Наравне с наемными учителями и репетиторами. Те выучат ему уроки, а психотерапевт настроит хотение к учебе. Идти нужно самим, ну или попробовать самостоятельно навести порядок у себя в семье и голове. Самое трудное - это признать, что права детей и родителей сильно различаются. Что дети не столь полноправные члены семьи, как родители. Они не имеют взрослых прав в семье, хотя бы уже потому, что это не их семья, не они ее создавали, а родители. Материальные ресурсы семьи принадлежат родителям, а дети имеют право, покуда родились, на все необходимое для их развития, но далеко не на все, и уж тем более - на «самое лучшее». Необходимое, хорошее и лучшее сильно различаются. Необходимое дают родители, и если уж совсем формально - до 18 лет. Хорошее - это то, что дети сделают для себя сами, когда станут взрослыми: что смогут, на что будут способны, на что заработают. А лучшее, которое «враг хорошего»… Про него в продолжении.