-
планирование детской комнаты - часть 5 (заключительная)
Функция
Функциональное разделение комнаты
Детские дела по степени активности можно разделить на три группы:
активные шумные (беготня, лазание),
активные тихие (игра с игрушками, рукоделье),
спокойные (чтение, сон).
Есть еще одно «дело», которое делают уже не дети, а детские вещи:
хранение (игрушки, одежда, книжки)
Для этих типов деятельности должны быть ( Read more... ) -
планирование детской комнаты - часть 4
Движение
Пути движения
Хорошо продуманные пути движения по комнате воплощают в себе тонкий баланс цельности и обособленности пространства. С одной стороны, для каждого вида деятельности нужен свой отдельный участок, оформленный особым образом и частично отделенный от остальной комнаты, чтобы дети могли сконцентрироваться на этой деятельности.
С другой ( Read more... ) -
планирование детской комнаты - часть 3
Удлиняющая и укорачивающая мебель
Любые предметы в комнате влияют на то, как мы воспринимаем ее размер и пропорции, чувствуем ли мы тесноту или простор. И то, и другое ощущение может быть как положительным, так и отрицательным. Для активных игр и занятий не подходит ощущение тесноты, но очень хорош простор. Для чтения и сна, наоборот, плохо слишком ( Read more... ) -
планирование детской комнаты - часть 2
Взгляд
Зрительное восприятие комнаты
Зрительное восприятие комнаты - самое субъективное из всех слагаемых при планировке комнаты. Все видят окружающее пространство по-разному, причем по самым разным причинам. Люди с острым зрением обращают внимание на глубину пространства и расстояния между стенами. Близорукий человек часто не может воспринять ( Read more... ) -
планирование детской комнаты - часть 1
За пять лет я сделал более 40 детских интерьеров разного масштаба. Это отдельные игровые уголки, целые детские комнаты в квартирах и домах, интерьеры детских студий. Пришло время обдумать этот опыт и найти закономерности. Мои рассуждения будут полезны тем, кто хочет обустроить помещение для детей - с моей помощью или самостоятельно.
Чтобы улучшить ( Read more... ) -
школа не дает знания
На днях приходит от друга сообщение: помоги, вопрос жизни и смерти. Ну, сгоняю сон в 4 утра, читаю ссылку. Там одна мамаша переживает, что ребенку поставили трояк по русскому за неверный перенос слова. Ребенок, значит, перенес «рус-ский», а учительница потребовала только «русс-кий» и никак иначе. Мама в расстройстве, ищет грамотного филолога, чтобы ( Read more... ) -
про игрушки
Порядок для того, чтобы радоваться приятным тебе вещам, а не для того, чтобы НЕ ругали.
Если сначала заполнять жизнь ребёнка предметами, нужными взрослым, а потом требовать, чтобы он составлял из них красивую композицию, на радость маме, то это очень далеко и от порядка и от добрых отношений.
Используя вещи (игрушки) с коммуникативными целями, ( Read more... ) -
почему нельзя рано учить читать
…Только в 6-7 лет возможна эффективная зрительная дифференцировка (умение различать зрительные образы букв). Строго говоря, мы должны были бы начинать обучение чтению не раньше этого возраста и в соответствии со всеми документами ребенка до школы не должны учить читать и писать.
То, что происходит сегодня происходит при нашем попустительстве. ( Read more... ) -
Детям до 3-х лет категорически запрещено смотреть мультики и телевизор
Оригинал взят у kaetanaameli в Детям до 3-х лет категорически запрещено смотреть мультики и телевизор
Вы слышали, что детям до 3-х лет вредно смотреть мультфильмы? Я слышала, но толком не знала, почему это так. Серафиму мы до сих пор практически не показываем мультфильмы и постоянно спорим на эту тему с бабушками и дедушками. Хотя многие мои подруги давно ( Read more... )
