Скованные одной цепью - 2
Поговорили мы с вами о сексуальном насилии. Текст "Изнасилована по собственному желанию".
И попытались понять, где кроются корни насилия, почему мы позволяем другим поступать с нами жестоко.
Начали с детского сада:
http://nikolaeva.livejournal.com/180788.html
Тема оказалась удивительно актуальной.
И столько у каждого разных интересных воспоминаний о том, как он был цветком жизни в государственном саду.
Мнения, как водится, разделились:
New comment by vachement_folle on an entry in nikolaeva.
С одной стороны это так. С другой стороны, за определением ребенка "несадовский" могут скрываться разные проблемы, типа задержки развития, аутистических расстройств, симбиотической связи с родителями, насилия в семье (такие дети тоже плохо приживаются в саду). И их важно заметить и определить как проблемы, дезадаптацию, а не вариант нормы.
Reply Link
Попадалось и иное:
New comment by zappin_in on an entry in nikolaeva.
Я помню себя. Меня отдали в ясли и через пару месяцев я выдала температуру под сорок. Консилиум врачей не нашел ничего, что могло бы дать такую реакцию организма, пока не пришел невролог и не подсказал маме, что у меня нервный срыв. Я рано научилась говорить и читать, а воспитатели заставляли сидеть на стульчике, сложив руки на коленках и молчать. Книг и игрушек не давали. Просто сидеть. С перерывом на сон и еду. Когда нервы поправились, температура у меня поднималась каждый раз, когда я проходила мимо детского сада еще в течение года.
Reply Link
Мне лично очень понравилась идея, что несадовские дети бывают слабоумными ( такая версия тоже была) и аутистами. Я вообще люблю всякие медицинские диагнозы. И всегда с удовольствием нахожу в себе все симптомы описанных кем-то заболеваний.
И вообще это наша старая советская традиция всех, кто отрывается от коллектива, срочно отправлять в психушку на излечение.
Так что, друзья мои, имейте в виду, я человек слабоумный, нервный, текстам моим доверять не стоит.
И все же интересно, почему такая мирная тема, как садик, вызвала такую острую дискуссию?
Ведь многие высококлассные методисты, воспитатели, психологи и учителя уже навыпускали миллионы книжек на эту тему - читай не хочу.
Думаю, что все эти книжки с советами по воспитанию очень похожи на сборники кулинарных рецептов.
Написано живо, правдоподобно, явно специалистом, но фиг знает, что у нас в результате получится, когда дело дойдет до готовки.
А мы с вами пишем истории уже о готовом вполне продукте, о себе, своих детях, о том, что с нами происходило. И это самый интересный опыт, самый правдивый.
Наверное, эта тема так интересна всем еще потому, что это о любви и понимании между детьми и родителями или, наоборот,нелюбви и непонимании, уж кому как повезет.
New comment by become_a_woman on an entry in nikolaeva.
Я тоже работала с детьми. В лагерь их отвозили на месяц. Возраст у них был от 6 до 10 лет. Ночь, только слепой не заметит тоску по маме перед сном. И только чуткому взрослому они откроют свой секрет, поделятся своими слезами, своим горем, своей тоской по маме.
Reply Link
Одно стало ясно определенно: говорить о том, как непросто выживает ребенок в этом мире, надо.
Поэтому сегодня продолжим говорить о насилии.
Школа.
Даже и не знаешь, как аккуратнее к этой теме подойти.
В садике-то был не каждый, в тюрьме не все сидели. Не всем довелось ходить на службу, кто-то создал семью, а кто-то нет. То есть всегда есть альтернатива и выбор.
А вот то, что касается школы, - увольте!
Школа - это как рождение и смерть, она неотменима.
Ее не избежать. И даже мысли такой не возникает.
Это она грубо вклинивается в отношения родители-дети, это она заполняет все воздушное пространство семьи на долгие одиннадцать лет:
Ревет сынок. Побит за двойку с плюсом ( Саша Черный. Обстановочка)
Теперь между родителями и детьми надолго устанавливаются товаро-денежные отношения. Принес двойку?! Грош тебе цена.
Пятерку? Ай да сынок, ай да сукин сын!
И так вырастают несчастные люди, которые точно знают, что никому, даже родителям, нет дела до того, что у них на душе. Главное - внешняя оценка, главное, чтобы не хуже, чем у других:
"А у соседки Ванечка без троек закончил год!"
И потом Анечки точно так же будут оценивать Ванечек исключительно по той зарплате, которую они принесут им в клювике.
А Ванечки тоже спросят с Анечек по полной.
Рушится доверие в семье, меняются приоритеты.
А все ради чего? Набора некоторых схоластических и механических сведений? Умения написать корявый текст на 10 строк, знания того, что такое тангес?
Какая-то неоправданно высокая цена. Вам не кажется?
Впрочем, выступая против любых обобщений, я всегда говорю только о том, что испытала на собственной шкуре.
Итак, моя шкура и моя начальная школа. Краткий курс молодого бойца .
В первый класс меня отдали в одну из самых престижных и знаменитых спецшкол города-героя Москвы.
Я проходила собеседование! Меня рассматривали и расспрашивали многие учителя во главе с директором .
Мое несадовское слабоумие их впечатлило, и я была зачислена в спецкласс "А" для спецдетей категории "А", к спецучительнице разряда семь звезд.
Вот так триумфально началось мое восхождение по карьерной лестнице взрослых людей.
Впрочем, оно тут же и закончилось. У меня выявился уклон в левизну.
Проще говоря, я оказалась левшой.
И понеслось. Меня начали приводить к общему знаменателю традиционными средствами: привязывали левую руку к худенькому туловищу, позорили перед классом, грозились исключить из октябрят.
Я всей душой поверила в свою неполноценность и убогость. А как не поверишь учительнице, пожилой, в строгом синем крстюме? Меня никогда не обманывали взрослые. Значит, все правда: хуже всех!
Так крикнула моя одноклассница, когда я случайно поравнялась с ней и ее мамой на улице.
-Мама, - закричала радостно девочка, - смотри! Это Настя Николаева! Она хуже всех в классе!
Я опустила голову и ускорила шаг.
Идя из школы домой, я мечтала только об одном: не дойти туда никогда. Потому что мой ранец опять полон двоек и колов. И я боялась, что мама расстроится.
Когда я притащила два кола за одну неделю, мой никогда не унывающий папа прогремел маме на кухне:" Во дает! Что из нее вырастет?! Сонька Золотая Ручка?!"
Мои родители были в растерянности: их умненькая, болтливая и веселая дочка превращалась на их глазах в тупое забитое существо, тощее и сутулое.
Я помню, как маму в очередной раз вызвали в школу. В класс мы вошли вместе. За столом сидела моя учительница. Перед ней - стопка тетрадей.
- Ваша дочь - хуже всех! - сказала учительница. - Не верите, берите любую тетрадь и убедитесь! Хуже нее никто не пишет!
И мама верила. Она сама видела мои кривулины, выведенные правой рукой.
А левой, по ее словам, я писала грамотно и красиво. Но левой было нельзя! Это не укладывалось в картину мира моего педагога. И я не укладывалась. Она меня откровенно не любила. А я никак не могла этого понять.
Думаю, свою роль сыграли и престижность учебного заведения и абсолютная дремучесть моих родителей в некоторых сферах жизни.
Помню, как-то раз, зайдя в класс, я обнаружила свою учительницу в окружении коробок конфет и букетов роскошных цветов.
Оказалось, был день учителя. Конечно, моей интеллигентной и рафинированной семье этот праздник был так же близок, как день работника общепита.
Остальные же родители, понимающие, ГДЕ учится их дитя, расстарались на полную.
Я же, крошечная ученица, в тот момент осознала одно: у учительницы праздник, а у меня нет подарка. И я тихонько положила ей на стол пакетик с виноградом, который мама сунула мне утром в портфель.
Целый урок ушел на разбор подарков. Каждый демострировался классу: вазы, коробки конфет, ручки, книги. Наконец, взгляд учительницы первой моей упал на мой пакетик. Она поднесла его поближе к лицу и медленно, четко, как всегда, сказала:" Тот, кто положил ЭТО мне на стол, пусть немедленно заберет".
Сопровождаемая хихиканьем класса, я пошла за своим завтраком.
Дети очень хорошо понимают язык лиц.
Помню, к нам в школу приехала Ольга Корбут и ее коллеги, чтобы отобрать девочек в самую престижную школу художественной гимнастики.
Уроки были отменены. Учительница ушла, а тренеры стали рассматривать нас, просить пройтись, присесть.
Из нескольких сотен девочек выбрали меня и еще одну малышку.
Когда все завершилось, учительница вернулась в класс и спросила:" Кого-нибудь из вас выбрали?" Класс указал на меня.
- Ее?! - воскликнула учительница, и лицо ее выразило крайнее недоумение, смешанное в равных пропорциях с отвращением.
Я многого не помню. А вот эту гримаску не забыла до сих пор. Почему?
Конечно, ни на какую гимнастику родители меня не отпустили. Двоечница! Надо учиться!
Не знаю, чем бы все это в результате закончилось, но мое тело опять само среагировало на насилие.
Меня стало постоянно рвать.
Я попала в больницу. Подцепила там еще свинку и ветрянку . И надолго выпала из учебного процесса.
И моя мама опять увидела во мне не ученицу, а бедную опухшую дочку в зеленую крапинку. И она набрала телефон моей учительницы и сказала все, что она думает о педагогах, которые за три месяца болезни ребенка даже не поинтересовались, а жива ли еще ученица.
И больше мамуля никогда не вставала на сторону учителей, никогда не заставляла меня учиться, никогда не сомневалась в том, что умнее и старательнее меня ребенка не найти.
И конечно, я стала отличницей, хохотушкой, одной из самых популярных девочек школы.
Но это было позже. В средней школе. О ней потом.
А то опять на меня повалятся комментарии такого рода: прочитать не смогла, но скажу... слишком много букв... не дочитал, но не согласен...
Тем более средняя школа - это не только отношения "ученик-учитель", это сложные разветвленные отношения с ровесниками, это первые шаги на пути взросления. И конечно, это первые влюбленности. Обо всем этом надо подробно и обстоятельно.
И попытались понять, где кроются корни насилия, почему мы позволяем другим поступать с нами жестоко.
Начали с детского сада:
http://nikolaeva.livejournal.com/180788.html
Тема оказалась удивительно актуальной.
И столько у каждого разных интересных воспоминаний о том, как он был цветком жизни в государственном саду.
Мнения, как водится, разделились:
New comment by vachement_folle on an entry in nikolaeva.
С одной стороны это так. С другой стороны, за определением ребенка "несадовский" могут скрываться разные проблемы, типа задержки развития, аутистических расстройств, симбиотической связи с родителями, насилия в семье (такие дети тоже плохо приживаются в саду). И их важно заметить и определить как проблемы, дезадаптацию, а не вариант нормы.
Reply Link
Попадалось и иное:
New comment by zappin_in on an entry in nikolaeva.
Я помню себя. Меня отдали в ясли и через пару месяцев я выдала температуру под сорок. Консилиум врачей не нашел ничего, что могло бы дать такую реакцию организма, пока не пришел невролог и не подсказал маме, что у меня нервный срыв. Я рано научилась говорить и читать, а воспитатели заставляли сидеть на стульчике, сложив руки на коленках и молчать. Книг и игрушек не давали. Просто сидеть. С перерывом на сон и еду. Когда нервы поправились, температура у меня поднималась каждый раз, когда я проходила мимо детского сада еще в течение года.
Reply Link
Мне лично очень понравилась идея, что несадовские дети бывают слабоумными ( такая версия тоже была) и аутистами. Я вообще люблю всякие медицинские диагнозы. И всегда с удовольствием нахожу в себе все симптомы описанных кем-то заболеваний.
И вообще это наша старая советская традиция всех, кто отрывается от коллектива, срочно отправлять в психушку на излечение.
Так что, друзья мои, имейте в виду, я человек слабоумный, нервный, текстам моим доверять не стоит.
И все же интересно, почему такая мирная тема, как садик, вызвала такую острую дискуссию?
Ведь многие высококлассные методисты, воспитатели, психологи и учителя уже навыпускали миллионы книжек на эту тему - читай не хочу.
Думаю, что все эти книжки с советами по воспитанию очень похожи на сборники кулинарных рецептов.
Написано живо, правдоподобно, явно специалистом, но фиг знает, что у нас в результате получится, когда дело дойдет до готовки.
А мы с вами пишем истории уже о готовом вполне продукте, о себе, своих детях, о том, что с нами происходило. И это самый интересный опыт, самый правдивый.
Наверное, эта тема так интересна всем еще потому, что это о любви и понимании между детьми и родителями или, наоборот,нелюбви и непонимании, уж кому как повезет.
New comment by become_a_woman on an entry in nikolaeva.
Я тоже работала с детьми. В лагерь их отвозили на месяц. Возраст у них был от 6 до 10 лет. Ночь, только слепой не заметит тоску по маме перед сном. И только чуткому взрослому они откроют свой секрет, поделятся своими слезами, своим горем, своей тоской по маме.
Reply Link
Одно стало ясно определенно: говорить о том, как непросто выживает ребенок в этом мире, надо.
Поэтому сегодня продолжим говорить о насилии.
Школа.
Даже и не знаешь, как аккуратнее к этой теме подойти.
В садике-то был не каждый, в тюрьме не все сидели. Не всем довелось ходить на службу, кто-то создал семью, а кто-то нет. То есть всегда есть альтернатива и выбор.
А вот то, что касается школы, - увольте!
Школа - это как рождение и смерть, она неотменима.
Ее не избежать. И даже мысли такой не возникает.
Это она грубо вклинивается в отношения родители-дети, это она заполняет все воздушное пространство семьи на долгие одиннадцать лет:
Ревет сынок. Побит за двойку с плюсом ( Саша Черный. Обстановочка)
Теперь между родителями и детьми надолго устанавливаются товаро-денежные отношения. Принес двойку?! Грош тебе цена.
Пятерку? Ай да сынок, ай да сукин сын!
И так вырастают несчастные люди, которые точно знают, что никому, даже родителям, нет дела до того, что у них на душе. Главное - внешняя оценка, главное, чтобы не хуже, чем у других:
"А у соседки Ванечка без троек закончил год!"
И потом Анечки точно так же будут оценивать Ванечек исключительно по той зарплате, которую они принесут им в клювике.
А Ванечки тоже спросят с Анечек по полной.
Рушится доверие в семье, меняются приоритеты.
А все ради чего? Набора некоторых схоластических и механических сведений? Умения написать корявый текст на 10 строк, знания того, что такое тангес?
Какая-то неоправданно высокая цена. Вам не кажется?
Впрочем, выступая против любых обобщений, я всегда говорю только о том, что испытала на собственной шкуре.
Итак, моя шкура и моя начальная школа. Краткий курс молодого бойца .
В первый класс меня отдали в одну из самых престижных и знаменитых спецшкол города-героя Москвы.
Я проходила собеседование! Меня рассматривали и расспрашивали многие учителя во главе с директором .
Мое несадовское слабоумие их впечатлило, и я была зачислена в спецкласс "А" для спецдетей категории "А", к спецучительнице разряда семь звезд.
Вот так триумфально началось мое восхождение по карьерной лестнице взрослых людей.
Впрочем, оно тут же и закончилось. У меня выявился уклон в левизну.
Проще говоря, я оказалась левшой.
И понеслось. Меня начали приводить к общему знаменателю традиционными средствами: привязывали левую руку к худенькому туловищу, позорили перед классом, грозились исключить из октябрят.
Я всей душой поверила в свою неполноценность и убогость. А как не поверишь учительнице, пожилой, в строгом синем крстюме? Меня никогда не обманывали взрослые. Значит, все правда: хуже всех!
Так крикнула моя одноклассница, когда я случайно поравнялась с ней и ее мамой на улице.
-Мама, - закричала радостно девочка, - смотри! Это Настя Николаева! Она хуже всех в классе!
Я опустила голову и ускорила шаг.
Идя из школы домой, я мечтала только об одном: не дойти туда никогда. Потому что мой ранец опять полон двоек и колов. И я боялась, что мама расстроится.
Когда я притащила два кола за одну неделю, мой никогда не унывающий папа прогремел маме на кухне:" Во дает! Что из нее вырастет?! Сонька Золотая Ручка?!"
Мои родители были в растерянности: их умненькая, болтливая и веселая дочка превращалась на их глазах в тупое забитое существо, тощее и сутулое.
Я помню, как маму в очередной раз вызвали в школу. В класс мы вошли вместе. За столом сидела моя учительница. Перед ней - стопка тетрадей.
- Ваша дочь - хуже всех! - сказала учительница. - Не верите, берите любую тетрадь и убедитесь! Хуже нее никто не пишет!
И мама верила. Она сама видела мои кривулины, выведенные правой рукой.
А левой, по ее словам, я писала грамотно и красиво. Но левой было нельзя! Это не укладывалось в картину мира моего педагога. И я не укладывалась. Она меня откровенно не любила. А я никак не могла этого понять.
Думаю, свою роль сыграли и престижность учебного заведения и абсолютная дремучесть моих родителей в некоторых сферах жизни.
Помню, как-то раз, зайдя в класс, я обнаружила свою учительницу в окружении коробок конфет и букетов роскошных цветов.
Оказалось, был день учителя. Конечно, моей интеллигентной и рафинированной семье этот праздник был так же близок, как день работника общепита.
Остальные же родители, понимающие, ГДЕ учится их дитя, расстарались на полную.
Я же, крошечная ученица, в тот момент осознала одно: у учительницы праздник, а у меня нет подарка. И я тихонько положила ей на стол пакетик с виноградом, который мама сунула мне утром в портфель.
Целый урок ушел на разбор подарков. Каждый демострировался классу: вазы, коробки конфет, ручки, книги. Наконец, взгляд учительницы первой моей упал на мой пакетик. Она поднесла его поближе к лицу и медленно, четко, как всегда, сказала:" Тот, кто положил ЭТО мне на стол, пусть немедленно заберет".
Сопровождаемая хихиканьем класса, я пошла за своим завтраком.
Дети очень хорошо понимают язык лиц.
Помню, к нам в школу приехала Ольга Корбут и ее коллеги, чтобы отобрать девочек в самую престижную школу художественной гимнастики.
Уроки были отменены. Учительница ушла, а тренеры стали рассматривать нас, просить пройтись, присесть.
Из нескольких сотен девочек выбрали меня и еще одну малышку.
Когда все завершилось, учительница вернулась в класс и спросила:" Кого-нибудь из вас выбрали?" Класс указал на меня.
- Ее?! - воскликнула учительница, и лицо ее выразило крайнее недоумение, смешанное в равных пропорциях с отвращением.
Я многого не помню. А вот эту гримаску не забыла до сих пор. Почему?
Конечно, ни на какую гимнастику родители меня не отпустили. Двоечница! Надо учиться!
Не знаю, чем бы все это в результате закончилось, но мое тело опять само среагировало на насилие.
Меня стало постоянно рвать.
Я попала в больницу. Подцепила там еще свинку и ветрянку . И надолго выпала из учебного процесса.
И моя мама опять увидела во мне не ученицу, а бедную опухшую дочку в зеленую крапинку. И она набрала телефон моей учительницы и сказала все, что она думает о педагогах, которые за три месяца болезни ребенка даже не поинтересовались, а жива ли еще ученица.
И больше мамуля никогда не вставала на сторону учителей, никогда не заставляла меня учиться, никогда не сомневалась в том, что умнее и старательнее меня ребенка не найти.
И конечно, я стала отличницей, хохотушкой, одной из самых популярных девочек школы.
Но это было позже. В средней школе. О ней потом.
А то опять на меня повалятся комментарии такого рода: прочитать не смогла, но скажу... слишком много букв... не дочитал, но не согласен...
Тем более средняя школа - это не только отношения "ученик-учитель", это сложные разветвленные отношения с ровесниками, это первые шаги на пути взросления. И конечно, это первые влюбленности. Обо всем этом надо подробно и обстоятельно.