Два мира...

[olgapisaryk]

Меня всегда забавляет, как домашники и учителя по разному понимают свободу в обучении. Для нас это - возможность учить то, что хочется, с кем хочется и когда хочется, для учителей свобода в обучении - это творческие мастерские, интерактивные уроки, обсуждение в группах и возможность ходить в туалет без спроса. Очень хороший пост Давида Гора david_gor  на

Comments

[mria_ts]

Извините, что несколько помимо основной темы, но сильно поразило выражение *было организовано способом, провоцирующим интерес, а не подавляющим волю.*, поскольку насколько я знакома с понятием воли в педагогическом аспекте, оно обычно исчерпывается силой воли и умением запихать в себя невпихуемое. А тут получается, что педагогическое понятие воли не имеет ничего общего с волей ученика, как личности.

[olgapisaryk]

Прочитала Ваш коммент несколько раз - ничего не поняла.)

А в процитированном выражении я бы слово "организация" заменила на "самоорганизация", потому что организация предполагает, что процесс кто-то организовывает для человека, а это не правильно.

[mria_ts]

Я просто обратила внимание, насколько большая разница в Вашем понимании воли как той силы, что стимулирует Личность на достижение своих целей и воли в педагогическом понимании (они же не считают, что подавляют ее, скорее развивают волю, как способность заставлять себя заниматься неинтересным делом)

[olgapisaryk]

Ааа, ясно )

[david_gor]

Ответил.
http://david-gor.livejournal.com/105747.html

[mria_ts]

Ага, педагогическая воля - это воля, но направленная на исполнение чужих смыслов. Интересно - какими эмоциями она должна подпитываться? По крайней мере у меня было ощущение, что по большому счету - воля - это интереризированное выражение интереса.