Я заметил появление комментариев тут, приятно. Увы, не очень могу отвечать на них, глаза не разрешают. Не читаю даже то, что сам пишу.  Но ничего, Пеппи и Том вырастут, научатся читать, и прочтут ваши комментарии. И ответят вам. Всем привет!

Поговорим о Школе что ли. С большой буквы.   Ведь она всерьез и надолго; заполняет собой почти всю жизнь ребенка, подростка, юноши, проникает с домашним заданием в домашнее пространство, потом снится по ночам взрослым людям.

Привычка дана нам свыше. Мы привыкли к нашей Школе: жалобы детей, нежелание учиться, абсурдные требования, армейские ( Read more... )

Чему? Чему учить-то будем? От литературы до математики, от первого класса до одиннадцатого - есть ли какой общий ответ?

Первые тридцать лет моего педагогического стажа он был у меня, этот ответ: «Тому, что ребенку интересно!». Время было разбрасывать камни советской школы и выкорчевывать схоластику - надо сказать, получилось. Но девушка Даша, ( Read more... )

В любом случае, у нас есть на это сорок минут - Урок. Перемены - они везде перемены, и финские дети не отличаются ничем от африканских. Урок - только тут можно что-то сделать. Лучше, конечно, когда их два.

Сергей В., любимый учитель, опоздал. И мне дали два класса - 22 человека. Понял, чего не хватало раньше -

драйва государственной школы. Опоздал ( Read more... )

Ребенок - добрый по природе, любопытный до всего и стремящийся к знанию, - вредное педагогическое заблуждение. Этим вирусом поражены самые милые люди, сам я не вполне излечился от него, хотя это болезнь молодых.

Вера в «добрую природу» делает невозможным никакое принуждение: только увлечь и заинтересовать! А если не влечется?

- Ну, значит, не хочет ( Read more... )

Получать удовольствие от текста - нет другой задачи у школьного литературоведения. И чтоб усилить это удовольствие, текст надо разобрать на слова - посмотреть, как он сделан, а потом не забыть собрать.


( Read more... )

Три вопроса успеваю задать за урок:
Что вы знаете?
Что вы понимаете?
Что не понимаете?

Звонок на перемену.

Из урока в урок, двадцать лет,
И в пятом, и в одиннадцатом,
Ветхий Завет или Современное кино, -
Тема не важна.

Первые два вопроса вписываются вполне в
Таксономию образовательных целей Блума,
Третий - не вписывается.


( Read more... )

«Дисциплина падает», - пробурчал Петрович, водитель школьного автобуса, проходя мимо тел старшеклассников на диване. «В Лицее Ковчег очень слабая дисциплина», - из отзывов родителей.

Дисциплина, от французского «un disciple» - ученик, последователь. Ученичество - всегда дисциплина.

Учитель у-чит - то есть чит-ает, «читать курс» - язык навязывает нам ( Read more... )

«Каждый урок - маленькое открытие», - так написано на первой странице нашего сайта. Это верно, по крайней мере, для одного человека в классе - для меня, учителя.

Провел восемь уроков в неделю с пятым классом вместо одного по учебному плану: смотрели фильм «Малыши», я - сотый раз, наверное. И вот что понял: восемь уроков в неделю - все ж лучше, ( Read more... )

С пятым классом смотрели «Колыбельные народов мира». На первой хохотали, вторую смотрели молча, на седьмой заснули, как полагается.


( Read more... )