-
Об интерпретации корреляций
Как известно при интерпретации корреляционных связей принимаются во внимание три основных характеристики: статистическая значимость, направленность (прямая, обратная, нелинейная связь) и сила связи. Особенно важны две последние характеристики поскольку именно они позволяют дать содержательную интерпретацию связи между переменными. Однако если ( Read more... ) -
О концепции реформирования педагогического образования
Ну вот, опять по новому кругу http://kommersant.ru/doc/2382707. -
Итоги года-2013
В основном, рабочие.
Год нельзя назвать сильно продуктивным в отношении публикаций, хотя внутреннюю некую норму в виду трех статей я выполнил. Две из них относятся к циклу работ, связанным с развитием профессионального опыта у студентов на практике. По сути это фрагменты большого исследования: первая касается оценки эмоциональной включенности ( Read more... ) -
«Дважды два равно икс»
Возможно первый документальный фильм о системе развивающего обучения, снятый А.К. Дусавицким на Харьковской студии телевидения в 1969 году. Об истории фильма здесь.
-
Электронная библиотека
Библиотека им. Ушинского занялась оцифровкой психолого-педагогической литературы. Речь прежде всего идет о классиках психологии и педагогики, преимущественно старых и малодоступных изданий. Есть достаточно любопытные в плане истории педагогики и педагогической психологии вещи, например выпуски Известий АПН РСФСР (правда, пока не все) или же разного ( Read more... ) -
О надежности, валидности и метафорах
А. Г. Шмелев в статье «Тест как оружие» приводит достаточно удачную метафору, позволяющую уяснить суть надежности и валидности теста, а также соотношения между ними. Надежность он уподобляет «кучности» стрельбы по мишени, а валидность - тому, насколько эта «куча» сосредоточена в целевой области (центре мишени). Это сравнение достаточно наглядно ( Read more... ) -
О гуманистической психологии и о сравнениях в преподавании
Как пишет А.Маслоу в предисловии к одному из изданий «Мотивации и личности»:
«Человек выбирает, какую мотивацию приписать наблюдаемому им поведению, и делает это в соответствии с собственным мировоззрением - оптимистическим или пессимистическим. На мой вкус, второй вариант выбора сегодня совершается гораздо чаще первого, настолько часто, что я ( Read more... )
Click to view